下图1表示将一株植物幼苗水平放置培养一段时间后的生长情况；图2表示不同生长素浓度与对图1植株茎作用效应的关系。下列相关叙述正确的是（）

1. 下图1表示将一株植物幼苗水平放置培养一段时间后的生长情况；图2表示不同生长素浓度与对图1植株茎作用效应的关系。下列相关叙述正确的是（）

A. 若图1幼苗a侧生长素浓度为图2的f时，则b侧生长素浓度应大于f、小于2f B. 图1a点受到抑制，b点被促进 C. 图1植物的根、茎、叶等器官生长的最适生长素浓度均为图2的g D. 图1根的向地生长和茎的背地生长分别是由重力和单侧光引起的

【考点】

生长素的产生、分布和运输情况; 生长素的作用及其作用的两重性;

【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。登录

单选题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 下列关于生长素的说法，错误的是（）

A. 生长素能够促进细胞伸长，也能促进种子萌发和果实的发育 B. 在植物体内，生长素从形态学上端到形态学下端的运输方式是主动运输 C. 顶端优势和根的向地性都可以证明生长素的作用具有两重性 D. 植物体内生长素的合成与光照有关

单选题容易

2. 下列有关生长素的叙述，正确的是（　　）

A. 由甘氨酸经过一系列反应转变而来 B. 所有组织中生长素的运输都只能从形态学上端到形态学下端 C. 根的向地性和茎的背地性都体现了生长素作用的两重性 D. 其化学本质为吲哚乙酸

单选题容易

3. 生长素是一种对植物生长发育有显著影响的植物激素。下列关于生长素的叙述，正确的是（）

A. 在顶端优势现象中，离顶芽越远的侧芽其发育受到的抑制程度越大 B. 生长素是由植物体内特定的腺体合成的 C. 单侧光会刺激燕麦胚芽鞘尖端产生生长素 D. 某浓度的生长素对同一植物芽和茎的促进生长作用可能相同

单选题容易

1. 用燕麦幼苗做如下两个实验，以下说法不正确的是（　　）

A. 两天后，胚芽鞘D向左（A侧）生长 B. 两天后，胚根E向右（B侧）生长 C. 两天后，放琼脂块e的胚芽鞘向左弯曲生长 D. 两天后，放琼脂块f的胚芽鞘不生长

单选题普通

2. 下图表示植物生长反应与生长素浓度的关系，其中m、n、p表示相应点对应的生长素浓度，下列相关叙述错误的是（）

A. 生长素在植物体内的极性运输是从形态学上端运输到形态学下端，该过程消耗能量 B. 生长素在植物的成熟组织中可以进行非极性运输，该过程与其他有机物的运输没有区别 C. 若曲线Ⅰ中A点表示单侧光照射下胚芽鞘向光侧的生长状况，则背光侧生长素浓度范围在m和n之间 D. 若植株侧芽的生长素浓度为C点对应的浓度，则D点不可能代表同一枝条顶芽的生长状况

单选题普通

3. 科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用，得到的结果如图所示。据图判断错误的是（　　）

A. 同一植物不同器官对生长素的敏感程度是不同的 B. 生长素既能促进器官生长，也能抑制器官生长 C. 当生长素浓度为10^-3mol/L时，对芽和茎都是抑制生长 D. 当植物表现为顶端优势时，侧芽生长素浓度大于10^-6mol/L

单选题普通

1. 科学研究发现。某植物茎段再生时，根总是由近根端长出，叶从近苗端长出（如图1所示），这种现象被称为极化再生。回答下列问题：

（1）近苗端属于形态学的（填“上端”或“下端”），根、芽、茎中对生长素浓度敏感性最弱的是，图中a、b、c、d四点中，表现为促进生长作用的是。

（2）为了探究光照和重力这两种因素对植物生长发育过程的影响，某生物兴趣小组用上述材料进行实验。装置如图2所示。

①植物的生长发育过程，根本上是的结果。

②有同学提出，要使该实验更完善应再增加一组装置，请你写出相关的装置操作：。若实验一段时间后发现实验结果如图3所示，则增加的实验组的结果与（填“I”“II”或“III”）更接近，该实验中可以说明对植物弯曲生长的影响更大。

③若将II实验装置转移到太空失重状态下，则推测幼苗的生长方向是。

实验探究题普通

2. 现有两个大小、形状相同的琼脂块分别标记为A和B，其上均有一定量的生长素。为探究两个琼脂块上生长素的相对浓度，某同学设计了探究实验。下列有关说法正确的是（）

A. 甲组为对照组，可以排除琼脂块本身对实验结果的干扰 B. 若一段时间后甲组的胚芽鞘长度比实验前的长，则可能是内源生长素的作用 C. 若一段时间后乙组的胚芽鞘长度比丙组的长，则A的生长素浓度可能低于B的 D. 若一段时间后乙组的胚芽鞘长度与丙组的相同，则可以说明A和B的生长素浓度相同

多选题普通

3. 为了检测生长素的运输方向，某学习小组进行了如下实验。下列叙述错误的是（）

A. 该实验能够证明生长素发生了极性运输 B. 一段时间后胚芽鞘乙可能向右弯曲生长 C. 给予胚芽鞘甲单侧光照，其背光侧生长素浓度高 D. 给予胚芽鞘乙单侧光照，影响其弯曲生长的方向

多选题普通

1. 草莓的生长和果实成熟受多种因素影响，研究小组对草莓的生长发育过程开展了系列实验。草莓果实成熟通常经过绿果期、白果期和红果期等阶段。请回答下列问题：

(1) 甲研究小组探究外源脱落酸（ABA）和生长素（IAA）对草莓果实成熟的影响，结果如图所示。自然发育的草莓，果实中生长素（IAA）主要合成部位在。根据实验结果分析，ABA和IAA在果实成熟中的相互作用关系为。施用能延迟草莓果实成熟，判断依据是。

(2) 乙研究小组探究酸性条件是否影响草莓成熟。实验组用质量分数0.5%醋酸喷施处理草莓植株上的绿果，对照组用喷施长势相同的草莓植株上的绿果，其余条件。每隔1天喷1次，两周后观察草莓变红的程度，若（从“对照组”“实验组”中选填）相对更红，可得出酸性条件抑制草莓成熟的结论。

(3) 结合甲、乙研究小组的实验分析，草莓经醋酸处理延迟成熟的原因可能是。

(4) 植物生长调节剂在农业生产上应用广泛，其具有的优点有。

实验探究题普通

2. 为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，分成a~f六组，每组50条，每组枝条在一定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部）。a～f六组依次用浓度为0、0.5、1.0、1.5、2.0、3.0mg/枝的生长素涂抹于环剥处，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，部分结果如图所示。回答下列问题：

(1) 植株的某些细胞利用经一系列反应可转变成生长素。生长素主要的合成部位是。

(2) 该实验的自变量是，因变量是。

(3) 1.0mg/枝是否为最适浓度?（填“是”“不是”或“不一定”），原因是。

(4) 与天然生长素相比，植物生长调节剂NAA作用效果更持久，原因是。有研究发现，生长素（IAA）与细胞受体结合后，形成生长素—受体复合物，经过一系列信号转导，合成构成细胞质和细胞壁的蛋白质，促进细胞的长大。生长素的这种作用机制表明，激素作为，会影响，从而表现出生物学效应。

综合题普通

3. 植物生长发育过程中受到多种激素的共同调节，如图为生长素浓度对水稻生根的影响。回答下列问题：

(1) 图1中点（填字母）对应的浓度为最适浓度，C点对应的生长素浓度对根生长的影响表现为。

(2) 若横放的水稻根a侧的生长素浓度对应曲线中A点的浓度，则水稻根b侧的生长素浓度对应曲线中点（填字母）的浓度。生长素在根尖的运输方向有。尝试运用“淀粉一平衡石假说”解释生长素在水平放置的幼根中分布不均匀的原因：。

(3) 在水稻根的生长过程中，除了生长素还有等植物激素共同参与调节，说明在植物的生长发育过程中。

综合题容易

1. 烟草是以叶片为产品的经济作物。当烟草长出足够叶片时打顶（摘去顶部花蕾）是常规田间管理措施，但打顶后侧芽会萌动生长，消耗营养，需要多次人工抹芽（摘除侧芽）以提高上部叶片的质量，该措施费时费力。可以采取打顶后涂抹生长素的方法替代人工抹芽。科研人员探究打顶后涂抹生长素对烟草上部叶片生长的影响，实验结果如右图所示。

下列分析错误的是（　　）

A. 打顶后涂抹的生长素进入烟草后，可向下运输 B. 打顶后的抹芽措施不利于营养物质向上部叶片转运 C. 打顶涂抹生长素能建立人工顶端优势抑制侧芽萌发 D. 打顶后涂抹生长素与不涂抹相比，能增强上部叶片净光合速率

单选题普通

2. 生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是（）

A. 植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除 B. 顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长 C. 生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长 D. 在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官

单选题容易