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1. 为激励同学们主动去发现现实世界中的生物学问题，在探究过程中，锻炼大家乐于并善于团队合作、勇于创新的科学素养。兰州市某初中生物研究性学习小组在学校的小型生态园内，开展了一系列有关“百合”这一植物的栽培和科学探究活动。他们选取了健康且长势和重量相同的百合苗15株，平均分为三等份，分别放置在温室内，设置为甲、乙、丙三组进行无土栽培。（具体培养条件如下表）

组别

温室内二氧化碳浓度

培养液种类

甲

0.03%

土壤浸出液

乙

0.06%

土壤浸出液

丙

0.06%

蒸馏水

在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，百合苗的长势和重量都发生了一定的变化（土壤浸出液与蒸馏水的区别是其中含有无机盐）。根据此探究过程，分析回答下列问题。

(1) 为探究二氧化碳浓度对百合苗的长势和重量的影响，应选择和两组进行对照实验。
(2) 本探究活动在实施过程中，选取了健康且长势和重量相同的百合苗，并保证其他条件相同，这样做的目的是为了控制。
(3) 设置甲、丙两组实验是为了。
(4) 乙、丙两组中，若丙组百合苗的长势明显较弱，说明是百合苗生长所需要的。
(5) 每组选择多株百合苗进行实验的目的是。
【考点】
无机盐的种类及其对植物的作用; 科学探究的主要环节;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
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1.  为了响应国家劳动课程教育，李老师班的同学准备通过无土栽培技术种上青菜探究无机盐对植物生长发育的影响。首先，小明所在兴趣小组将15株生长状况基本相同的青菜幼苗均分为3组，分别放在盛有等量土壤浸出液、无土栽培完全营养液和蒸馏水的容器中，在相同且适宜的环境下培养10天。在第1天和第11天，分别称取植株的重量，计算重量增加的比例，结果如下表。

组别

培养液

植物重量/g

增重比例

培养第1天

培养第11天

A

土壤浸出液

26.7

42

57%

B

无土栽培完全营养液

26.3

45

71%

C

蒸馏水

27

37

37%

(1)  该探究实验的变量是，除该变量外，其他实验条件都应相同且适宜。
(2) 每组分别称取5株植株的重量，再求平均值，是为了。
(3) 如果A和B组的青菜长势良好，C组生长最慢，说明。B组的青菜又比A组长的好，可能的原因是。
(4) 培养中的青菜重量增加，主要原因是青菜的光合作用强度（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用强度，积累了有机物。
实验探究题 普通
2. 为探究无机盐对植物生长发育的影响，某兴趣小组将15株生长状况基本相同的青菜幼苗均分为3组，分别放在盛有等量土壤浸出液、无土栽培完全营养液和蒸馏水的容器中，在相同且适宜的环境下培养10天。在第1天和第11天，分别称取植株的重量，计算重量增加的比例，结果如下表。

组别

培养液

植物重量/g

增重比例

培养第1天

培养第11天

A

土壤浸出液

26.7

42

57%

B

无土栽培完全营养液

26.3

45

71%

C

蒸馏水

27

37

37%

(1) 该探究实验的变量是 。
(2) 每组分别称取 株植株的重量，再求平均值，是为了 。
(3) A和B组的青菜长势良好，C组生长最慢，说明 。B组的青菜又比A组长的好，可能的原因是 。
实验探究题 普通
3. 叶片呈绿色的原因是叶片中的叶绿体含有叶绿素，而镁是合成叶绿素的必需元素，缺少镁元素叶片表现出“缺绿”的症状。某同学欲验证“镁是合成叶绿素的必需元素”，设计了如下实验过程。

实验过程：

Ⅰ．取两个相同的玻璃器皿，分别标号为A、B。

Ⅱ．在A中加入适量土壤浸出液，B中加入            的土壤浸出液。

Ⅲ．将两株生长状况良好且                 的玉米幼苗分别放入A、B中。

Ⅳ．一段时间后，观察并比较两株玉米幼苗叶片的状况。

据实验过程和所学知识回答下列问题：

(1) 把实验过程Ⅱ、Ⅲ补充完整。、。
(2) A和B构成一组实验，此实验的变量是。
(3) —段时间后，叶片表现出“缺绿”症状的是中的玉米幼苗，若加入一段时间后“缺绿”症状消失，即可充分证明“镁是合成叶绿素的必需元素”。
实验探究题 普通