在“连接电路”的实验中，雪凝同学设计了如图甲所示的电路图。

1. 在“连接电路”的实验中，雪凝同学设计了如图甲所示的电路图。

(1) 雪凝连接的电路如乙图所示，其中有一根导线连接有误，请你在图中连接错误的那条导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确；

(2) 连接电路时，开关S应该处于状态；

(3) 她将所有开关闭合，发现 $\text{[math]}$ 支路的灯 $\text{[math]}$ 不亮， $\text{[math]}$ 支路的灯 $\text{[math]}$ 发光。他又断开所有开关，交换两灯位置后，再闭合所有开关，发现仍然是支路的灯不亮， $\text{[math]}$ 支路的灯发光，则故障原因可能是（指出具体支路/干路，具体元件和故障原因）；

(4) 电路故障修复后，她又用一根导线将灯 $\text{[math]}$ 两端连接，灯 $\text{[math]}$ 将（选填“亮”、“不亮”或“烧坏”）；

(5) 一个有盖木盒如图丙所示（导线的连接情况隐藏在盒内）。当闭合开关时，原本亮着的两只小灯泡有一只熄灭，再次断开开关，两灯泡又同时发光；

①根据上述现象，你（选填“能”或“不能”）断定这两只小灯泡是串联的；

②在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件，它是。

【考点】

电路的三种状态; 串联电路和并联电路的辨别; 串、并联电路的设计;

【答案】

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实验探究题普通

1. 小刚和小强在组成串并联电路的实验中：

(1) 小刚连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都将（选填“不会发光”或“会被烧坏”），出现（选填“断路”、“短路”或“通路”）现象；

(2) 小刚想将电路全部拆散，重新连接。小强认为只需拆除这一根导线，就能成为串联电路；

(3) 小刚发现做眼保健操时，各教室的有线扬声器是同时开播，也是同时停播的。它们的连接方式是联。

实验探究题普通

2. 小明和小华学习电路知识后，做了如下实验：

(1) 他们想用一个新电池、一根导线点亮一只完好的灯泡，其中三位同学连接的电路如图甲所示，能够使小灯泡发光的是，会出现短路的是（以上两空均选填“A”、“B”或“C”）；

(2) 小华连接了如图乙所示的电路探究并联电路的特点。她为了探究S₂的控制作用，S₁应（选填“闭合”或“断开”），再通过改变S₂的状态观察两灯发光情况。实验中发现S₂断开时，L₁亮、L₂不亮，得出并联电路中用电器影响（选填“相互”或“互不”）；

(3) 小明利用两个小灯泡设计一个电学实验盒，如图丙所示，闭合开关，两只小灯泡都亮；断开开关，两灯泡同时熄灭，根据此现象可知两灯串联（选填“一定”或“不一定”），当他用图丁所示元件并联接到图丙CD两端，短时间闭合开关，发现两个小灯泡均不亮，拆下此导线，两灯均发光，则它们的连接方式是联；

(4) 小华认为小明的做法可能会对元件有伤害，于是她将实验盒上面的一个小灯泡L₂拧下，再闭合开关，观察，由此也可以简单判断出它们的连接方式。

实验探究题普通

3. 小刚同学用两节干电池，两个小灯泡，一个开关和若干导线，连接了如图所示的电路。

(1) 小灯泡L₁和L₂的连接方式为联；

(2) 开关S断开时，电路为（选填“短路”或“断路”）；闭合开关S，若灯泡L₁、L₂都不亮，将一根导线接在接线柱c、d上时，灯泡L₂变亮，则该电路的故障为；

(3) 排除故障，将导线接在接线柱a、b上，闭合开关后，灯泡会不亮；为了保证电路安全，不可以将导线同时接在接线柱a和（选填“h”或“g”）上。

实验探究题普通