化学实验的设计是化学学习的关键能力之一，下列实验设计不合理的是选项实验目的实验方案A鉴别澄清石灰水和盐酸取样，分别通入二氧化碳气体，观察溶液变化B鉴别硬水和软水取样，滴加肥皂水，观察泡沫情况C除去氮气中混有的氧气将燃着的木条插入混合气体中，观察木条燃烧情况D除去中混有的食盐加水溶解，过滤、洗涤、干燥

1. 化学实验的设计是化学学习的关键能力之一，下列实验设计不合理的是

选项	实验目的	实验方案
A	鉴别澄清石灰水和盐酸	取样，分别通入二氧化碳气体，观察溶液变化
B	鉴别硬水和软水	取样，滴加肥皂水，观察泡沫情况
C	除去氮气中混有的氧气	将燃着的木条插入混合气体中，观察木条燃烧情况
D	除去 $\text{[math]}$ 中混有的食盐	加水溶解，过滤、洗涤、干燥

A. A B. B C. C D. D

【考点】

物质除杂或净化的探究; 物质的鉴别、推断;

【答案】

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单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 下列实验操作能达到相应实验目的的是（）

	实验目的	实验操作
A	除去CO₂中的少量CO	点燃
B	鉴别CuO粉末和木炭粉	观察颜色
C	鉴别H₂和CH₄	分别点燃，在火焰上方罩一干冷烧杯
D	鉴别双氧水和蒸馏水	取样，分别加入二氧化锰

A. A B. B C. C D. D

单选题容易

2. 金和黄铜（铜锌合金）是生活中常见的物质，下列试剂或方法不能将其区分的是（）

A. 稀硫酸 B. 硝酸银溶液 C. 观察颜色 D. 灼烧

单选题容易

3. 鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是（）

A. 将气体分别通入蒸馏水中 B. 将气体分别通入澄清石灰水中 C. 将气体分别通入紫色石蕊溶液中 D. 将燃着的木条分别伸入集气瓶中

单选题容易

1. 下列实验方案能达到目的的是（）

选项	实验目的	实验方案
A	除去CO₂中的CO气体	将混合气体点燃
B	鉴别氮气和氧气	将带火星的木条分别伸入集气瓶
C	除去Cu中的CuO	与碳粉混合加热
D	在实验室中鉴别糖水和盐水	取样尝味道

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

2. 物质的鉴别、除杂是重要的实验技能，下列选用的试剂和方法错误的是（）

选项	实验目的	所用试剂或方法
A	鉴别硬水和软水	加入等量肥皂水，振荡
B	除去二氧化碳中少量的一氧化碳	通过灼热的氧化铜
C	除去氯化钾中的氯酸钾	加入二氧化锰催化加热
D	鉴别O₂和N₂	分别伸入燃着的小木条，观察观象

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

3. 下列实验方案设计正确的是（）

选项	实验目的	实验方案
A	除去二氧化碳中的少量一氧化碳	将混合气体通过足量的灼热氧化铜
B	鉴别氮气和二氧化碳	将燃着的木条分别伸入集气瓶中
C	除去硫酸锌溶液中的少量硫酸铜	加入足量铁粉，过滤
D	除去铜粉中混有的少量碳粉	将混合物在空气中充分灼烧

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

1. 下列实验操作可以达到实验目的是（）

选项	实验目的	实验操作
A	鉴别硬水和软水	加热煮沸
B	除去二氧化碳中的一氧化碳	点燃
C	除去生石灰中的碳酸钙	高温煅烧
D	鉴别食醋和白酒

选择填充题普通

2. 下列实验方法能达到实验目的的是。

选项	实验目的	实验方法
A	实验室鉴别食盐水和蔗糖水	尝味道
B	区分氧化铜粉末和炭粉	观察颜色
C	除去井水中的色素和异味	加入活性炭
D	除去氯化亚铁溶液中少量氯化铜

选择填充题普通

3. 总结归纳是化学学习的一种重要方法。请你判断下列除杂方法正确的是

选项	物质	杂质(少量)	除杂方法
A	CO	CO₂	通过灼热的氧化铜
B	N₂	O₂	通过灼热的铜网
C	CuO	C	在空气中加热灼烧
D	CO₂	CO	点燃

A. A B. B C. C D. D

多选题普通

1. 木炭粉还原 $\text{[math]}$ 实验后的混合粉末中含有铜、 $\text{[math]}$ 、少量木炭粉，实验室从该混合粉末中回收铜的方案如下。

请根据流程图，回答下列问题：

(1) 过滤时，需用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和，其中玻璃棒的作用是。

(2) 途径Ⅰ中混合粉末与过量稀硫酸反应的化学方程式为。

(3) 向溶液 $\text{[math]}$ 加入过量铁粉时反应的化学方程式为 $\text{[math]}$ 任写一个 $\text{[math]}$ ，该反应属于 $\text{[math]}$ 填基本反应类型 $\text{[math]}$ 。

(4) 检验回收的铜中是否含铁粉的方法是。

(5) 与途径Ⅰ相比，途径Ⅱ的优点是 $\text{[math]}$ 任写一条 $\text{[math]}$ 。

综合题困难

2. 甲、乙两组同学在实验室分别完成以下任务：

甲组同学：将失去标签的两瓶无色溶液 $\text{[math]}$ 分别为 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 区别开来．

乙组同学：除去 $\text{[math]}$ 固体中的少量 $\text{[math]}$

(1) 甲组同学为了区别两瓶无色溶液， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 四位同学分别选择下列物质进行实验．其中合理的是 ____ $\text{[math]}$ 填写序号 $\text{[math]}$ ． A. 稀盐酸 B. $\text{[math]}$ 溶液 C. 澄清石灰水 D. 酚酞

(2) 乙组为了除去 $\text{[math]}$ 溶液中的少量 $\text{[math]}$ ，设计了如下的实验：

请回答下列问题：

$\text{[math]}$ 写出沉淀 $\text{[math]}$ 的化学式；

$\text{[math]}$ 加入 $\text{[math]}$ 溶液后，分离除去沉淀 $\text{[math]}$ 的实验操作方法是；

$\text{[math]}$ 上述方案很容易引入新的杂质．于是改进方案：将混合物溶解，若滴加盐酸至不再产生气体为止，则既能除去 $\text{[math]}$ 杂质，又能有效地防止新杂质的引入．写出有关反应的化学方程式．

填空题普通

(1) (一)如图所示“天宫号”化学空间站的舱室分别代表初中化学常见物质。图中“→”表示转化关系，“一”表示相互能反应，所涉及反应均为初中常见的化学应。已知A是最常用的溶剂，D的俗名叫烧碱，E是人体胃液中含有的酸，A、B、E、F分别属于四种不同类别的化合物，C是由三种元素组成的化合物。

A的化学式为。

(2) C与F反应的基本类型。

(3) C→D反应的化学方程式为。

(4) 空间站迎来了首批访问者，他们搭乘的载人舱X与连接验C成功对接(如上图所示)，则载人舱X代表的物质可能是____(填序号)。 A. C B. Fe₂O₃ C. CO₂ D. CaCO₃

(5) (二)粗盐中含有泥沙等不溶性杂质，还含有氯化钙、氯化镁、硫酸钠等可溶性杂质。提纯粗盐并制取纯碱的工艺流程如下：

请根据上述题中有关信息，回答下列问题：

步骤③中加入试剂A的化学式是。

(6) 步骤④中加入过量Na₂CO₃溶液的目的是。

(7) 在步骤⑥反应中，有NaHCO₃晶体析出，而没有NH₄Cl和NaCl析出的主要原因是。

(8) 步骤⑦中NaHCO₃转化为纯碱的化学反应方程式是 $\text{[math]}$ ，该化学反应属于反应(填基本反应类型)。

流程题困难

1. 下列实验方案能达到实验目的的是（）

选项	实验目的	实验方案
A	除去NaCl固体中的CaCl₂	依次加入足量水、碳酸钠溶液、稀盐酸，蒸发结晶
B	除去Fe粉中混有的Cu粉	加足量稀硫酸，过滤，洗涤，干燥
C	鉴别NH₄NO₃和CO（NH₂）₂固体	分别取少量固体加入熟石灰研磨，闻气味
D	鉴别Na₂CO₃和NaHCO₃固体	滴加稀盐酸，观察有无气泡产生

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

2. 下列实验方案能达到实验目的的是（）

选项	实验目的	实验方案
A	检验二氧化碳	将燃着的木条伸入集气瓶，观察现象
B	除去CO₂中混有的HCl气体	将气体通过足量NaOH溶液
C	分离碳酸钙与氯化钠固体	加足量稀盐酸，过滤，洗涤，蒸发
D	鉴别NaCl、NH₄NO₃、NaOH、Mg（OH）₂四种固体	取样品，加水，观察现象

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

3. 下列实验操作能达到实验目的的是（）

选项	实验目的	实验操作
A	比较铜和银金属活动性顺序	将金属分别放入稀盐酸中，观察现象
B	除去 KCl 溶液中的 MgCl₂	滴加适量 NaOH 溶液
C	鉴别羊毛衣物和纯棉布料	取样，灼烧闻气味判断
D	测定空气中氧气含量	用木炭代替红磷在空气中燃烧

A. A B. B C. C D. D

单选题普通