在鼓面上放一些黄豆，敲击鼓面使鼓发声，能看到黄豆“跳”起来。

1. 在鼓面上放一些黄豆，敲击鼓面使鼓发声，能看到黄豆“跳”起来。

(1) 用大小不同的力去敲击鼓的同一位置，听到鼓声的不同；

(2) 如果手边没有黄豆，下列哪些物体可以代替黄豆做这个实验__________（只填选项前的字母）； A. 碎纸屑 B. 苹果 C. 乒乓球

(3) 根据黄豆“跳”起的情况能够反映鼓的振动情况，这用到了物理中的转换法。下列研究过程中也采用了这种方法的是__________（只填选项前的字母）。 A. 温度计液柱的液面升高，说明温度上升； B. 用钢尺研究音调和振幅的关系，要保证钢尺伸出桌面的长度相同 C. 通过观察多个物体发声和不发声时的情况差异，得到发声的物体都在振动 D. 声音以声波的形式传播，它和我们比较熟悉的水波的传播类似，但又不完全相同

【考点】

声音的产生;

【答案】

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实验探究题普通

1. 如图所示是探究声现象时常用到的装置.

(1) 如图所示的现象说明：.

(2) 乒乓球在实验中起什么作用?.像这种将不易观察的音叉振动转化为乒乓球的摆动，采用的思维方法是选填“转换法”“等效法”或“类比法”).

实验探究题普通

2. 小明等同学在“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

(1) 当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球，说明声音是由产生的，用到的实验方法是；

(2) 小明又去敲击同一个音叉，并在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，图中可看出这两次声音的相同；

(3) 细心的小明看到老师桌上还有两种同种材料制成的音叉，如图丙、丁，敲击后图音叉的音调更高；

(4) 将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，在此基础上我们可以得出一个结论：。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的。

A.通过日常生活经验得出的 B.用实验直接证实的

C.通过理论推导出来的 D.建立在实验基础上加科学的推理得出的

实验探究题普通

3. 一、小丽同学“探究声音的产生”的装置如图所示：

二、紧接着她又安装了如图所示的装置来探究“声音的传播条件”：

实验中，小丽发现发声体发声时，轻质小球（重量非常小的小球）不断地跳动；当发声体停止发声时，轻质小球也停止了跳动；

实验探究题普通