材料一：

资料1：18 世纪英国工业增长情况图

使英格兰变得强大的是下述事实：从伊丽莎白时代开始，各方面已经就重商的必要性达成一致。把国王送上断头台的同一个国会，同时在忙于分配海外贸易的职位，仿佛任何事情也没有发生。 资料2：法国思想家伏尔泰的评价摘录

材料二：一个农奴的反应：3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前后拿到了一份。阅读这份珍贵法案时，我无法表达自己的喜悦。……我怀着尊敬和感激注视亚历山大二世的画像，……我无法呆在家里，我要到街上走走。人们在这里或那里大声读着声明。我不断听到诸如“自由法令”和“自由”等词汇。 

——摘编自《全球视野下的西方文明史》

材料三：改革的动力是西化。……英国模式用来作为铁路、电信、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。 

——《资本的年代》日本篇

【人类普遍交往与世界历史的形成】

材料一：中西著名史家眼中的“世界历史”

材料二：1500年以后，世界在空间结构上逐步连成一个整体。政治、经济、技术、文化交流具有了国际化和世界性的历史空间。……以人类社会整体发展进程为叙述对象的全球史，开辟了史学家研究世界历史的新视角，建立了编纂世界历史的新框架。——摘编自于文杰等《从生产方式变化角度理解1500年以来的世界历史》

【人类社会矛盾与世界历史的发展】

材料三：不同时期不同领域资本主义社会的主要矛盾冲突示意图

材料四：中国不同发展时期主要矛盾与主要任务

——摘编自《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》

材料一：6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响日本，推动日本进行改革，大和皇族中的改革派发动宫廷政变……646 年开始，日本进行了一系列改革……大和正式改称为日本。 

——人版九年级上册《世界历史》教材

材料二：1861 年，日本新领导人……提出了一个非凡的改革方案。宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。 

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三：彼得一世的改革适应了当时俄国历史发展的客观要求，在一定程度上改变了俄国的落后状况，为俄国资本主义的发展创造了条件。

 ——汪涛、柯其成《世界近代史》

材料四：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民”。“请诸位深信 ，凡是能够维护地主利益的措施，都一一做到了。” 

——俄国沙皇亚历山大二世

材料五：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”

 ——美国林肯