1. 改革是时代发展的主旋律,是社会进步的助推器。阅读材料,回答问题。

材料一:6-9世纪,日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响日本,推动日本进行改革,大和皇族中的改革派发动宫廷政变……646 年开始,日本进行了一系列改革……大和正式改称为日本。 

——人版九年级上册《世界历史》教材

材料二:1861 年,日本新领导人……提出了一个非凡的改革方案。宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家。 

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三:彼得一世的改革适应了当时俄国历史发展的客观要求,在一定程度上改变了俄国的落后状况,为俄国资本主义的发展创造了条件。

 ——汪涛、柯其成《世界近代史》

材料四:“与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下来解放农民”。“请诸位深信 ,凡是能够维护地主利益的措施,都一一做到了。” 

——俄国沙皇亚历山大二世

材料五:“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由状态。我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的确希望它停止分裂。”

 ——美国林肯 

(1)  材料一、二所体现的改革对日本社会产生了怎样的共同影响?
(2) 归纳材料二、四、五共同反映的主题?
(3) 综合上述材料,提炼一个观点并加以论述。(要求逻辑严密,史论结合。)
【考点】
日本明治维新;
【答案】

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2. 封建社会是人类社会发展的一个重要历史阶段。世界各国进入封建社会的方式不尽相同。阅读材料,回答问题。

材料一:

材料二:

“废除贵族对土地和部民私有,改土地、部民为国有。国家计口授田,对六岁以上公民,每六年按人口班给口分田一次,男子每人二段(约相当于35亩),女子为其2/3,奴婢受田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖,死后归还政府”。

 ——日本《田令》

“唐代百姓受田的数额与隋代相同,18岁以上的中男和丁男,每人受口分田80亩,永田20亩……废疾受口分田40亩;寡妻妾受口分田30亩”。

——唐朝《武德田令》

材料三:现在,他给它带来了一个宗教和一部经典,带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。一个世纪内,他的信徒们从胜利走向胜利,建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国,并传播了他的教义。……如果以对事态发展的影响为标准,那么,穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。            

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1) 根据材料一,这种“封建契约”最初在哪国形成?确认了什么制度?其纽带是什么?
(2) 日本《田令》是哪次重要改革时期颁布的?与中国唐朝《田令》有什么共同点?可见日本民族具有什么特点?
(3) 根据材料三并结合所学知识,用史实说明作者认为“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”的原因。
(4) 人类进入封建社会是社会发展的结果,综合以上材料,归纳推动当时各国先后进入封建社会的因素。
材料分析题 普通