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1. 如图所示的是探究声现象的实验情景，请回答下列问题：

(1) 如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，会看到乒乓球被弹开，这个现象说明声音由物体产生；乒乓球在实验中的作用是；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这个现象说明响度与有关；
(2) 把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。本实验中应该听的声音是（选填序号“A.钢尺伸出桌面部分振动发出的”或“B.钢尺拍打桌面发出的”）；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，保证拨动钢尺的力度不变，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变（选填“高”或“低”），当伸出桌面超过一定长度时，用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺此时振动的频率低于Hz；
(3) 换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与钢尺均相同时，听到声音的主要差异是（选填“响度”“音调”或“音色”）.
【考点】
音调、响度与音色的区分;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
换一批
1. 小轩用如图甲实验装置探究了三个有关“声音的特性”实验。

A.探究响度与物体振幅的关系。

B.探究音调与物体振动频率的关系。

C.探究音色与发声体的材料和结构是否有关。

(1) 小轩将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺。通过听振动发出的声音，发现钢尺的（选填“音调”、“响度”或“音色”）发生变化，这个实验用来探究（选填“A”、“B”或“C”）实验。本实验采用的物理探究方法叫。
(2) 拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开一个小孔，开孔前后两次发声的波形图象如图乙所示。可见发声体的不同，会导致发出声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）改变。
(3) 在实验中小轩还发现：同桌的小红在拨动钢尺时，钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音。请指出小红的实验操作存在的问题：。
实验探究题 普通
2. 下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：

（1）如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明声音是由物体产生的，小球的作用是。图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球（选填“能”或“不能”）弹开。图甲装置还可以探究（选填序号）；

①响度与振幅的关系

②音调和频率的关系

（2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的（选填“频率”或“振幅”）和发声的（选填“音调”或“响度”）关系。若钢尺伸出桌面超过一定长度，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音（选填“超声波”或“次声波”）。
实验探究题 普通
3. 一同学用如图所示的装置来探究声现象：

(1) 探究“影响声音音调的因素”的实验时，观察塑料尺伸出桌面的长度，长度越长，振动越（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越；
(2) 探究“影响声音响度的因素”时，使刻度尺伸出桌面的长度相同，用（选填“相同”或“不同”）的力度拨动，实验现象说明：声音的响度与声源的有关；
(3) 接着换用外形与塑料尺完全相同的钢尺重复实验，并控制钢尺振动的幅度、频率与塑料尺均相同，发现听到的声音仍有不同，说明与发声体的材料有关。
实验探究题 普通