1. 水是生命之源,人类从未停止过对水的研究。

(1) 电解水化学反应方程式为,该反应的基本类型是反应。
(2) 下列说法正确的是___________(填序号)。 A. 实验1水中常会加入氢氧化钠溶液增强导电性 B. 实验1能验证水的组成,实验2不能验证水的组成 C. 实验2在点燃氢气前需要检验纯度 D. 实验1中将燃着的木条放在乙端管口处,打开活塞,会观察到木条燃烧更旺
(3) 为证明水不是由“水元素”组成的,拉瓦锡曾设计了水蒸气与铁反应的实验。模拟该实验如图所示,A杯中的水通过灼热的玻璃管,玻璃管中装有一定量的铁粉,在高温下水蒸气能与铁粉反应生成一种铁的氧化物和一种叫作“可燃空气”的气体单质,反应后剩余的水蒸气与生成的“可燃空气”一起通过冷水中的铜管后,可用B装置收集余下的气体。

①实验中产生的“可燃空气”是

②将气体通过放在冷水中的铜管,目的是

③探究玻璃管中反应后剩余的固体成分:

[查阅资料]

a.铁粉及铁的氧化物的相关性质

铁及铁的氧化物

Fe2O3

FeO

Fe3O4

Fe(铁粉)

颜色、状态

红色粉末

黑色粉末

黑色粉末

黑色粉末

能否被磁铁吸引

不能

不能

b.铁能与稀盐酸反应,生成铁的化合物与氢气。

c.铁的氧化物能与稀盐酸反应,生成铁的化合物与水。

[作出猜想]

猜想I:Fe与Fe3O4   猜想Ⅱ:Fe3O4 猜想Ⅲ:Fe和Fe2O3 猜想Ⅳ:FeO和Fe3O4

[实验探究]步骤一:反应一段时间后,收集到的固体均为黑色,用磁铁靠近,黑色固体能全部被磁铁吸引,排除猜想(填序号)。

步骤二:

实验操作

实验现象

实验结论

取少量黑色固体放入小试管中,加入稀盐酸,振荡

有气体生成

猜想成立

[实验结论]写出铁粉与水蒸气反应的化学方程式

【考点】
电解水实验; 实验探究物质的组成成分以及含量; 化学方程式的书写与配平; 质量守恒定律及其应用;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
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1.

实验课上,同学们做了电解水的实验。

(1)实验过程中:

①在电解器玻璃管中加满水。通电,观察到玻璃管中有气泡冒出,一段时间后,a、b管内气体体积比约为

②切断电源,用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体,观察到 (填“a”或“b”) 中气体使木条燃烧更旺。

(2)电解水时,通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠,目的是

一小组做电解水实验时,在水中加了氯化钠,该小组发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了他们探究的欲望。请你一起参与该小组的探究活动吧!

【提出问题】

加入氯化钠的水通电时,石墨电极上分别生成了什么气体?

【查阅资料】

①氯气(Cl2):黄绿色、有刺激性气味的有毒气体,常温下 1 体积水能溶解2体积Cl2

②石墨电极不参与反应

【提出假设】

(3)假设1:电极上分别生成了氧气和氯气;

假设2:电极上分别生成了氢气和氧气;

假设3:

【设计实验】

(4)该小组仍然用如上装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。

            实验步骤

实验现象

解释或结论

①按照如图所示,连接好实验装置,通电一段时间后,用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体,观察气体的颜色。

a试管收集到黄绿色气体

b试管收集到无色气体。

通过对气体颜色的分析,说明假设 肯定是错误的。

②用拇指堵住b试管, 移近点燃的          酒精灯, 松开拇指。

听到轻微爆鸣声

证明b试管中收集的气体为氢气。

【实验反思】

(5)该小组发现通电除了生成两种气体外,还生成了氢氧化钠(NaOH),请试着写出在水中加入氯化钠吋通电发生反应的符号表达式:

【反思与评价】

(6)用电解水探究水的组成实验,你认为在电解水时 (选填“可以”或“不可以”) 加入少量的氯化钠,原因是

实验探究题 普通
2. 实验课上,同学们做了电解水的实验。
(1) 电解水时,通常要加入少量氢氧化钠溶液,目的是
(2) 电解水的化学式表达式为
(3) 小红做电解水实验时,在水中加了氯化钠,发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了小红探究的欲望。请你一起参与小红的探究活动吧!

【提出问题】加入氯化钠的水通电时,石墨电极上分别生成了什么气体?

【查阅资料】氯气()是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体,常温下1体积水能溶解2体积

【提出假设】

猜想1:电极上分别生成了氧气和氯气;

猜想2:电极上分别生成了氢气和氧气;

猜想3:电极上分别生成了氢气和氯气。

【进行实验】小红用如图所示的装置来电解加了氯化钠的水,并收集两个电极上产生的气体。

实验步骤

实验现象

解释或结论

①按照如图所示,连接好实验装置,通电一段时间后,用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体,观察气体的颜色。

a试管收集到黄绿色气体, b试管收集到无色气体。

通过对气体颜色的分析,说明猜想肯定是错误的。

②用拇指堵住b试管,移近点燃的酒精灯,松开拇指。

听到尖锐爆鸣声。

证明b试管中收集的气体为氢气。

【实验结论】小红发现给加了氯化钠的水通电后除生成两种气体外,还生成了氢氧化钠,请写出在水中加入氯化钠通电发生反应的文字表达式:

【反思与评价】联想电解水的实验,你认为在电解水时(选填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化钠溶液,原因是

实验探究题 普通
3. 2023年10月26日神舟十七号载人飞船发射成功又一次让国人振奋。而同学们通过查阅资料发现宇航员生活的空间站核心舱配置了再生式生命保障系统,包括电解制氧、冷凝水收集与处理、尿处理、二氧化碳以及微量有害气体去除等,实现水、氧气等物质的循环利用,保障航天员在轨长期驻留。这让同学们对于电解水有了新的认识。
(1) 电解水时,因为纯水不导电,通常要加入少量氢氧化钠溶液或硫酸钠溶液,目的是 
(2) 写出电解水的化学方程式
(3) 小红做电解水实验时,在水中加了氯化钠,小红发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了小红探究的欲望。请你一起参与小红的探究活动吧!

【提出问题】

加入氢氧化钠的水通电时,石墨电极上分别生成了什么气体?

【查阅资料】

①氯气(Cl2)是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体,常温下1体积水能溶解2体积Cl2

②氯化钠溶液就是在水中加了氯化钠固体。

【提出假设】

假设1:电极上分别生成了氧气和氯气;

假设2:电极上分别生成了氢气和氧气;

假设3:

【设计实验】

小红用如图所示的装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。

   

实验步骤

实验现象

解释或结论

①按照如图所示,连接好实验装置,通电一段时间后,用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体,观察气体的颜色。

a试管收集到黄绿色气体,b试管收集到无色气体。

通过对气体颜色的分析,说明假设 肯定是错误的。

②用拇指堵住b试管,移近点燃的酒精灯,松开拇指。

听到 

证明b试管中收集的气体为氢气。

【实验反思】

小红发现给加了氯化钠的水通电后生成两种气体外,还生成了氢氧化钠(NaOH),请写出在水中加入氯化钠通电发生反应的化学方程式:

【反思与评价】

联想电解水的实验,你认为在电解水时 (选填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化钠溶液,原因是 

实验探究题 普通