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1. 老师在黑板上写了一个正确的演算过程,随后用手掌捂住了方框内的整式,形式如下:
(1)
设所捂的整式为A,求整式A;
(2)
在(1)的条件下,设
, 若
的值与
的取值无关,求
的值.
【考点】
整式的加减运算; 去括号法则及应用; 多项式的项、系数与次数;
【答案】
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解答题
普通
能力提升
换一批
1. 小杰准备完成题目:化简
, 发现系数“■”印刷不清楚.
(1)
他把“■”猜成3,请你化简
;
(2)
他妈妈说:“你猜错了,我看到该题的标准答案是常数”.通过计算说明原题中的“■”是多少?
解答题
普通
2. 在学习了整式的加减后,老师给出一道课堂练习题:选择
的一个值,求
的值.
甲说:“当
时,原式
”
乙说:“当
时,原式
”
丙说:“当
为任何一个有理数时,原式
. ”
这三位同学的说法是否正确?请说明理由.
解答题
普通
3. 已知
A
=-3
x
2
-2
mx
+3
x
+1,
B
=2
x
2
+2
mx
-1.
(1)
求:2
A
+3
B
.
(2)
若2
A
+3
B
的值与
x
的取值无关,求
m
的值.
解答题
普通