从宏观、微观的视角探究物质及其变化规律是化学特有的“科学思维”之一、下列从微观角度对宏观事实的解释不合理的是

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1. 从宏观、微观的视角探究物质及其变化规律是化学特有的“科学思维”之一、下列从微观角度对宏观事实的解释不合理的是

A. 氧气加压后可装入钢瓶中—分子间的间隔减小 B. 热水使压瘪的乒乓球复原—分子的体积变大 C. 1滴水中大约有1.67×10²¹个水分子—分子的质量和体积都很小 D. 酒香不怕巷子深—分子在不断运动

【考点】

物质的微粒性; 分子的定义与分子的特性;

【答案】

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单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 用分子观点解释如图漫画中小女孩的话，正确的是

A. 分子体积小 B. 分子质量小 C. 分子在不断运动 D. 分子间有间隔

单选题容易

2. 从微观角度分析并解释下列现象，不正确的是

A. 金秋十月，丹桂飘香说明分子在不停地运动 B. 干冰升华为气体，所占体积变大说明气体分子变大 C. 晴天湿衣服比阴天干得快说明晴天气温高，分子运动速率快 D. 6000L氧气加压后可装入容积为40L的钢瓶中说明分子间有间隔

单选题容易

3. 处暑，即“出暑”，是炎热离开的意思，是我国二十四节气中的第十四个节气。处暑过后，温度逐渐降低，空气中的微粒发生的变化是

A. 微粒化学性质改变 B. 微粒体积变小 C. 微粒运动速率减慢 D. 微粒数目减少

单选题容易

1. 为探究分子的性质，某化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验，下列说法错误的是

（资料：氨气有刺激性气味，密度比空气小）

A. 图Ⅰ的对比实验，发觉空气容易被压缩，证明了气体分子间隔比液体分子间隔大 B. 图Ⅱ的实验探究，可以观察到甲烧杯中的液体变红 C. 图Ⅱ的实验探究可以证明分子是不断运动的 D. 图Ⅲ的实验与图Ⅱ相比更加环保

单选题普通

2. 下列事实中，微观解释正确的是

A. 6000L氧气加压后可装入40L的钢瓶中——分子变小 B. 水结成冰——分子停止运动 C. 变瘪的乒乓球放在热水中鼓起来——分子的数目变多 D. 丹桂飘香——分子在不断运动

单选题普通

3. 生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是

A. 热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变 B. 蔗糖溶解是因为分子很小 C. 气体易被压缩是因为气体分子间隔很小 D. 25m³的石油气可以装入0.23 m³的钢瓶中，说明分子之间有间隔

单选题普通

吕朋同学进行证明分子性质的实验。

（1）向容积为250mL的细颈玻璃仪器A中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，A中的现象是，说明。

（2）继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切。塞紧玻璃塞，将A中液体倒转摇匀，重复2次。平放桌面并静置一段时间后，此时的凹液面最低处刻度线（填“高于”“低于”或“相切”），说明；

图Ⅰ是小红又按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。

【实验操作】

a.向B、C两支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。

b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。

【分析讨论】

（3）进行操作b时观察到的现象是；

（4）由此可以得到的实验结论是：

①；

②；

（5）对比改进前的实验，改进后实验的优点是。

实验探究题普通

2. 探究分子运动。

【实验设计】

【实验现象】实验一可以观察到的现象是：A烧杯中无明显变化，B中无色酚酞溶液变为，由此得出的结论是；

【方案评价】同学们通过实验发现，两个实验均有明显的现象，都能得出结论，达到实验目的。但同学们一致认为实验二更好，请你写出实验二的优点（答出一点即可）；

【实验拓展】利用实验二装置，只要对Y型管的B端装有浓氨水的部位进行一个简单操作，该操作是，便可观察到酚酞溶液变色的速度大大加快，由此可探究影响分子运动速率的一个因素，请推测该因素为。

简答题普通

3. 图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。

【实验操作】

a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡观察溶液颜色。

b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。

【分析讨论】

（1）图I中和图E中仪器的名称分别为、；

（2）E试管盛有酚酞溶液的目的是；

（3）进行操作b时观察到的现象是；

（4）由此可以得到的实验结论是：①，②。

（5）对比改进前的实验，改进后实验的优点是（任写一点）。

实验探究题普通

1. 学习小组用下列装置探究分子的性质。请回答下列问题：

已知：酚酞溶液遇碱（如氨水）显红色。

(1) 用透明笔管和笔帽进行图1微型实验，观察到的现象是，说明分子具有的性质是。

(2) 如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。请用分子的观点解释液面下降的原因：；混合均匀后，分子（填“继续”或“停止”）运动。

(3) 图3是氢分子和氧分子运动的微观示意图。

①在A、B和C中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是（填字母）。

②从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与有关。

填空题普通

2. 为充分认识微粒的性质，实验小组开展了以下实验。查阅资料：酚酞遇到浓氨水变为红色；

(1) 实验Ⅲ看到 A 中液体的现象是，得出的有关微粒性质的实验结论是，为了使实验结论可靠，该兴趣小组增加了 B 烧杯，你认为 B 烧杯的作用是。

(2) 为进一步探究微粒的性质，实验小组同学做了如图A、B、C 三个装置的实验：

①若实验过程操作均无误，将会观察到的现象是：小试管中的无色酚酞变红速度最快的是，不变色的是。（填字母代码）

② 通过实验 B、C，你得出的结论是。

实验探究题普通

3. 如图为探究微粒性质的实验装置，操作过程如下：

(1) 检查装置气密性：连接好装置，打开止水夹，推动注射器的活塞，关闭止水夹，观察到气球膨胀且一段时间后气球大小保持不变，说明该装置气密性良好。请从分子的角度回答检查过程中气球膨胀的原因。

(2) 用注射器抽取30mL浓氨水。推动注射器的活塞将浓氨水注入两侧玻璃管内，此时观察到玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上慢慢变红。该现象说明：分子，还说明（填物质名称）有挥发性。

(3) 将装置下端玻璃管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，发现（选填“左侧”或“右侧”）玻璃管中滤纸条变红的速率加快，说明。

实验探究题普通

1. 下列各图中●和○分别表示氢原子和氧原子，其中能表示保持 $\text{[math]}$ 化学性质的微粒是（）

单选题容易

2. 下列关于分子的叙述，错误的是（）

A. 分子在化学变化中不可再分 B. 分子呈电中性 C. 分子之间有空隙 D. 分子由原子构成

单选题普通

3. 用分子的观点解释下列现象，不合理的是（　　）

A. 热胀冷缩——分子间隔发生改变 B. 花香四溢——分子在不断地运动 C. 汽油挥发——分子大小发生变化 D. 食物变质——分子本身发生变化

单选题普通