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1. 根据下列实验装置图，回答有关问题。

(1) 仪器a的名称为。
(2) 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置为（填字母），反应的文字或符号表达式为。
(3) 实验室用高锰酸钾制取氧气，试管口放置一小团棉花的作用是，上述两种实验室制取氧气的方法，均可选用装置E或（填字母）收集氧气，若用装置E收集的氧气不纯，可能的原因是（写一点）。
(4) 装置F中，集气瓶底部放细沙的目的是。
【考点】
氧气的化学性质; 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象; 氧气的实验室制法; 气体制取装置的探究;
【答案】

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实验探究题 困难
能力提升
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1.

完成下列小题

Ⅰ.实验室制取氧气及性质检验

（1）图1中仪器a的名称是。用高锰酸钾制取氧气，应选择图1中的发生装置(填字母)，反应的文字表达式为。

（2）收集一瓶氧气并进行性质检验。

操作

现象

结论

硫燃烧时，(填字母)，生成刺激性气味的气体。A.产生大量白烟     B.生成黑色固体     C.发出蓝紫色火焰

氧气具有性

集气瓶中水的作用是。

Ⅱ.制作简易的家用制氧机

设计制作：制作简易的家用制氧机时，除需考虑反应原理、方法选择外，还需考虑很多方面的因素。

动手实践：同学们在充分思考交流的基础上，利用家庭中常见材料，设计并制作了简易家用制氧机，如图2所示。

（3）其中A瓶中反应的文字表达式可能是，B瓶的作用是。
实验探究题 普通
2. 如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题

(1) 铁丝在氧气中燃烧的现象是
(2) 实验开始时先点燃火柴的目的是
(3) 集气瓶中要装入少量水，其作用是
(4) 反应的文字表达式为
(5) 铁丝被烧成半熔化状态的变化是(填“物理变化”或“化学变化”)
(6) 该实验可以得出的结论是：①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中反应。

②在空气中(填“易”或“不易”)燃烧的物质在氧气中却
实验探究题 普通
3. 下图1是铁丝在氧气中燃烧实验过程示意图，请回答下列问题。
(1) 教师演示实验过程回顾：

教师上课时取出一根细铁丝，用砂纸打磨至光亮，并绕成螺旋状，在下端系上一根火柴，接着点燃火柴，当火柴快要熄灭时慢慢地伸入盛有少量水的集气瓶中。

①用砂纸打磨铁丝的目的是：。

②写出铁丝在氧气中燃烧的现象。
(2) 学生实验与反思：

接着，学生以小组为团队模仿教师操作也做同样实验，有不少团队没有观察到燃烧现象。学生寻找原因。

反思：实验中未观察到铁丝燃烧的现象，可能的原因是：(写一点即可)。
(3) 学生创新探究：

有的同学猜测铁丝燃烧可能与集气瓶内氧气的浓度有关系，学生团队经过讨论设计如下图2创新实验：该创新实验具有哪些优点：(写一点即可)。

      
(4) 实验再探究

另有学生团队选用硬度不同、粗细相同的铁丝分别在氧气中燃烧实验，发现硬度大的铁丝火星四射的剧烈程度大。

查阅相关资料：铁丝燃烧的火星四射的原因是反应产生大量热量使生成物熔化成液态，飞溅本质是实验过程中产生一种气态物质受热体积膨胀而产生的喷射状。铁丝种类有工业级纯铁丝(含碳0.05%)，低碳钢铁丝(含碳0.2%)，中高碳钢铁丝(含碳0.6%)等。

①实验中使熔化的生成物飞溅的气体可能是。

②铁丝的硬度与含碳量有关，硬度大其含碳量(选填“高、低”)。

③铁丝燃烧的产物也是固体，而实验室测定空气中氧气含量的实验中选用红磷而不选用铁丝的主要原因是。
实验探究题 困难