选项
实验目的
实验方案
A
鉴别氮气和二氧化碳
用燃着的木条,观察是否熄灭
B
测定空气中O2体积大致所占比例
用铁丝代替红磷做实验
C
除去Cu粉中混有的少量Fe粉
用磁铁充分吸引
D
鉴别CaCO3、CuSO4、NaCl、NH4NO3四种固体
加水观察
【查阅资料】酸性物质,比如稀醋酸等,能使紫色石蕊试液变红色。
向盛有石蕊试液的试管中通入二氧化碳,观察到紫色石蕊试液变成红色,为了探究是什么物质使紫色石蕊试液变红,同学们作了大胆猜想,并用石蕊试液染成紫色的干燥小花设计了下列四个实验方案来验证自己的猜想(如图)。
猜想
实验现象
结论
①可能是CO2使石蕊变红
小花不变色
②可能是使石蕊变红
猜想错误
③可能是CO2和水反应的生成物使石蕊变红
猜想正确
自然界吸收二氧化碳的主要途径是植物的光合作用和水体吸收。光合作用是指植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化成储存着能量的淀粉等糖类,并且释放出氧气的过程。海洋吸收二氧化碳主要有两种机制,一种是海洋生物对二氧化碳的吸收,其过程类似于陆地上绿色植物的光合作用;另一种是海洋中水对二氧化碳的吸收。海洋中二氧化碳浓度增大可导致海水酸化。人类活动所排放的二氧化碳中有百分之五十到百分之六十不能被海洋和植物吸收而留在大气中,因此人工捕集成为增加二氧化碳吸收的必要途径和手段。吸收二氧化碳可以采用澄清石灰水(氢氧化钙溶液),氢氧化钙溶液将其转化为难溶于水的碳酸钙。氢氧化钠是一种与氢氧化钙组成相似的化合物,易溶于水,形成氢氧化钠溶液,氢氧化钠溶液具有与氢氧化钙溶液相似的化学性质,也能吸收二氧化碳,将其转化为易溶于水的碳酸钠,也可作为二氧化碳的化学吸收剂。下图是用压强传感器,比较等体积水(曲线1)、石灰水曲线(2)和40%氢氧化钠溶液曲线(3)吸收二氧化碳的效果。实验装置及结果如图。
依据文章内容,回答下列问题:
操作
现象
向一未知固体中加入稀盐酸
有气泡产生
该固体一定是碳酸盐
将一根燃着的木条伸入集气瓶中
木条熄灭
该气体一定是二氧化碳
点燃某种塑料
无刺激性气味
该塑料一定是聚氯乙烯
向一未知溶液中先加入足量稀盐酸,再滴加氯化钡溶液
刚开始无明显现象,后产生白色沉淀
该溶液中一定存在SO42-