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1. 19世纪30年代，生物学家施莱登和施旺通过对植物细胞和动物细胞的观察、研究，共同创建了“细胞学说”。细胞学说的主要观点是：动物、植物都是由细胞构成的，细胞能够产生新细胞等。如图是两种细胞的结构模式图，结合图示回答问题。

(1) 图是植物细胞结构模式图，图中具有保护和支持细胞作用的结构是⑥。
(2) 图中能将光能转化为化学能的能量转换器是⑤。
(3) 用光学显微镜观察细胞，不易看清的植物细胞结构是③细胞膜，其作用是。
(4) 动物细胞与植物细胞都有③细胞膜、②细胞质和①。
【考点】
动、植物细胞结构的比较;
【答案】

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1. 图是植物细胞与动物细胞示意图，请据图作答：

(1) 植物细胞示意图是图，你的判断 依据是该细胞有。（任写一项）
(2) 和植物细胞相比，动物细胞没有的结构是：、和。
(3) 图中②④⑥是动植物细胞都有的结构，其中④的名称是，⑥的名称是。
综合题 普通
2. 学习完动植物细胞的结构后，七年级（2）班的同学分组制作了动植物细胞模型。

[方案讨论]制作要求：细胞重要结构齐全，位置、形状、大小比例适当。

[材料准备]不同颜色的轻黏土、塑料薄膜、线、透明保鲜袋、核桃、卡纸。

[制作模型]

组别

A组

B组

部分材料制作步骤

①用_____（填“卡纸”或“塑料薄膜”）围成一个封闭的轮廓，模拟细胞膜；

②将核桃放入轮廓中间；

③用褐色的轻黏土捏成小的椭球体，均匀地分布在轮廓中；

①用剪裁成细条的卡纸围成一个封闭的轮廓，贴在垫板上；

②用透明保鲜袋装入水，扎紧袋口，放在轮廓的一侧；

③将核桃放进轮廓中；

④用绿色和褐色的轻黏土捏成小的椭球体，均匀分布在轮廓中；

[交流与讨论]

(1) 表中横线填。
(2) 制作材料中的核桃模拟的结构是。
(3) B组用绿色轻黏土制作成的结构是。
(4) 老师从材料的选取以及模型的准确性、美观性等角度评价了两个小组制作的模型，B组有一处明显不足之处，请指出并提出修改方案：。
综合题 普通
3. 如图是动物细胞和植物细胞模式图，请据图回答问题：

(1) 属于植物细胞的是图，属于动物细胞的是图。
(2) 图中标号①②③是动植物细胞都有的结构，植物细胞特有的结构是［     ］、［     ］、［     ］。
(3) 切西瓜时流出的大量的汁液来自细胞结构的［     ］。
(4) 在甲图中，能把光能转变成化学能的是［     ］，而动物细胞中的能量转换器只有［     ］。
(5) 细胞的控制中心是［     ］，控制物质进出的结构是［     ］。
综合题 普通