A. 阅读小说时，要留意人物的语言、动作、心理活动，这样可以帮助我们深入理解人物形象。 B. 我们还可以通过情节来感受人物形象。 C. 只要能够猜中作者的想法就能帮助我们理解人物形象。 D. 我们在阅读时可以关注环境描写来深入理解人物形象。

A. 观众们也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。 B. 乐曲结束了，男乐手在灯光的投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊：“再来一个！” C. 原本寂静的操场一下子沸腾起来，人山人海，热闹非凡，仿佛变成了一个自由市场。 D. 几个小时如流水一般飞快地过去了。义卖结束了，操场上又恢复了往日的宁静。

A. 尊重不同意见，不断章取义。 B. 声音要大，气势上要压倒别人。 C. 要以理服人，积极沟通。 D. 态度要平和，学会换位思考。

A. 封控外围，阻截火线。 B. 追歼火头，分段扑灭。 C. 集结力量，各自灭火。 D. 立刻逃离，不要报警。

A. 正确 B. 错误

(1) 《精卫填海》《叶公好龙》《夸父逐日》都是神话故事。 A. 正确 B. 错误 (2) 蝙蝠在夜间飞行靠的是耳朵和嘴巴的配合。 A. 正确 B. 错误 (3) “梅雪争春未肯降”运用了拟人的修辞手法。 A. 正确 B. 错误 (4) 《蟋蟀的住宅》改编自德国的法布尔的《昆虫记》。 A. 正确 B. 错误 (5) 《花牛歌》的作者是刘大白，《秋晚的江上》的作者是徐志摩。 A. 正确 B. 错误

(1) 阅读时，我们不仅可以想象画面，还可以想象声音。 A. 正确 B. 错误 (2) 连续细致的观察必须也只能用眼睛看。 A. 正确 B. 错误 (3) “是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”这句话用了设问的修辞。 A. 正确 B. 错误 (4) 提问时可以从文章的内容、写法、获得的启示等角度提问。 A. 正确 B. 错误

(1) 本学期，我认识了冒着生命危险为人类盗取火种的还触摸到李商隐笔下嫦娥的孤清凄冷：“云母屏风烛影深，欣赏了白居易笔下“”日暮时，夕阳与江水相映成趣的美景；王维无言而有画意“”动静结合写出了空山复归于万籁俱寂的境界。 (2) 我们有自知之明，因此才会有“人非生而知之者，”的谦逊；我们好学善问，因此才会有“智能之士，”的经典；我们充满智慧，因此才会有“八月里来雁门开，”的谚语。