“双减”后的周末如何度过？现在的家长大多会带着自己的孩子走进社会，与社会“零距离”。有的家长带领孩子走进博物馆，感受历史文化的浩瀚精深；有的家长带孩子参加户外活动。小区里打打羽毛球，一家人到公园里走走；有的家长带着孩子走进消防救援站，增长消防安全知识；有的家长带着孩子去担当志愿者，参与公益活动....

1. “双减”后的周末如何度过？现在的家长大多会带着自己的孩子走进社会，与社会“零距离”。有的家长带领孩子走进博物馆，感受历史文化的浩瀚精深；有的家长带孩子参加户外活动。小区里打打羽毛球，一家人到公园里走走；有的家长带着孩子走进消防救援站，增长消防安全知识；有的家长带着孩子去担当志愿者，参与公益活动....

(1) 结合所学知识，分析让孩子们与社会“零距离”的原因。

(2) 说说我们可以通过哪些方式“与社会零距离”，在“与社会零距离”的过程中，会有什么感受？

【考点】

了解、感受社会生活; 人与社会的关系; 亲社会行为;

【答案】

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材料分析题容易

1. 阅读乐乐同学的两则日记片段，回答问题。

社会生活丰富多彩，置身广阔天地，我们不断成长，日益丰富自己……

社会就是一个大舞台，每个人都会随着场景的不同，扮演着不同的角色。比如，此刻在家里，我是女儿；到了学校，我就成了学生；到了城市里，我就成了市民。

(1) 从乐乐的这段话中，你获得哪些感悟？

暑假期间，很多同学在家长陪伴下外出旅游，欣赏山河美景，寻访文物古迹，感受城市面貌，体验农村发展……

(2) 从个人与社会的角度，谈谈同学们为什么需要外出旅游、走进社会？

材料分析题困难

2. 阅读材料，完成下列要求。

社会是个多姿多彩的大舞台，绚丽的社会生活，像磁石一样吸引着我们去探究、去参与。作为青少年，我们该如何了解社会呢？为此，某中学八年级（2）班的全体同学在道德与法治老师的带领下开展了一次主题班会活动，请你积极参与，并完成下列任务。

班会上，老师对同学们说：“身处的环境不同，我们所处的社会群体自然就不同。在家里，我们是子女，面对的是父母；在学校，我们是学生，面对的是老师和同学；在路上，我们是行人，面对的是社会道德和法律法规的约束。我们都是社会‘大家庭’中的一页，我们身在其中。所以说，我们与社会零距离。”

(1) 请你结合所学知识，列举三例绚丽多彩的社会生活。

(2) 老师的话说明“我与社会”有怎样的关系？结合所学知识，说说在生活中我们怎样才能使自己更好地“与社会零距离”。

材料分析题困难

3. 阅读材料，回答问题。

(1) 【欣赏漫画】

这两幅漫画分别体现了怎样的亲社会行为？养成亲社会行为有什么意义？

(2) 【行为劝说】2021年，全国各地整治各种乱停共享单车的现象，但有人总喜欢投机取巧，在无人监管的地方随意停车。为此，小明将此现象向有关部门反映。妈妈却说：“这些事和你无关，不要多事。”

请你运用所学知识劝说小明的妈妈。

(3) 综合上述材料，启示我们怎样培养亲社会行为？

材料分析题普通