1.
阅读材料，回答问题。
资料一：“尝试与错误”是常见的学习行为，蚯蚓要经过大约200次尝试，遭受许多轻微的电击后才能学会如何直接爬向潮湿的暗室。动物越高等，学习能力越强，其学会某种行为时的“尝试与错误”的次数越少。
资料二：某生物兴趣小组探究家蚕的取食行为，其操作过程如下：在适宜的条件下将蚕卵孵化成幼虫，在一个硬纸盒的一端放置一些桑叶，另一端放置一些樟树叶，将家蚕的幼虫放在硬纸盒的中间，观察家蚕的幼虫趋向于哪一端取食。
(1)
资料一中从行为获得的途径看，经过电击之后蚯蚓学会直接爬向暗室的行为属于行为。在同样的实验条件下，若把实验对象从蚯蚓换成狗，则其“尝试与错误”的次数会。这说明了。
(2)
资料二中，实验用的家蚕要从虫卵开始培养，而不用已经孵化并生长了一段时间的幼蚕的理由是。研究家蚕的行为，我们主要用法和实验法。该实验选取与桑叶形态相似的樟树叶，而不选取其他植物的叶片（如白菜叶），这样可以排除家蚕是依靠来辨别食物的可能。如果家蚕只取食桑叶而不取食樟树叶，那么家蚕的这一取食行为是。
(3)
根据蚯蚓的“尝试与错误”的变化规律，可见此类行为可以通过训练得到（填“强化”或“弱化”）。这项活动给你的学习带来什么启发？。
【考点】
先天性行为和学习行为;
科学探究的基本方法;
科学探究的主要环节;
动物行为的研究实验;
能力提升
