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1. 【封建时代的欧洲】

材料一   庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊……人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成……庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒，当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件……由当地全体居民出席，依习惯法判决。

——王斯德《世界通史》

材料二   当市民们获得权力和财政资源时，他们通常能说服国王向他们颁发皇家特许状，准许他们在一个单独的市镇内联合起来。皇家特许状还准许商人和工匠组织行会，行会是自愿社团，用以防护和互助。因而城市逐渐被公认为新的社会成分，市民们不再受封建法律的制约。

——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三   11世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成，在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大学。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那样只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程。

——摘编自《全球通史·1500年前的世界》

(1) 根据材料一并结合所学知识，概括西欧庄园的特点及双重性质。
(2) 根据材料二，概括中世纪欧洲城市发展的表现。
(3) 根据材料三，归纳欧洲早期大学教育的特点。
【考点】
西欧庄园的概况及性质; 西欧城市的兴起; 西欧大学的兴起;
【答案】

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1. 生活在封建时代欧洲的人们，生活的场景不尽相同。

【生活在庄园中的人们】

材料一：13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。

——摘编自部编《世界历史》上册

【生活在城市中的人们】

材料二：中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。

——摘编自《新版课程标准解析与教学指导》

材料三：城市的发展为大学的兴起提供物质保障。学者们为了应对压迫、维护自身利益，纷纷成立学者社团，如博洛尼亚大学由学生行会组成，巴黎大学由教师行会组成。随着城市中贸易和工商业的发展，简单的读写知识已无法满足新兴市民阶层对教育的要求，他们渴望学习世俗文化，提高专业知识水平，市民阶层对教育的需求促使大学应运而生。

——摘编自曲纵翔、赵丽文《从对抗到共生；中世纪大学与城市关系变迁》

(1) 依据材料一，指出庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的认识。
(2) 依据材料二，指出中世纪西欧城市的地位，并概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。
(3) 根据材料三，分析中世纪西欧大学出现的原因。结合所学知识，指出中世纪西欧大学课程设置的特点。
综合题 普通
2. 阅读材料，完成下列要求。

材料一   西欧封建制以加强中央集权为目的，避免政治分裂……但土地和权力层层下放和分割，且封臣与越饭的领主并没有直提联系，必然导致生个国家社会的涣散。如此，封君封臣带来的是中央权力的剂弱，地方权力的强大。

——摘编自黄瑞玲《采色契约等级》

材料二   庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊……人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成…庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒……当时存在的庄因法庭，审理各种诉讼案件…由当地全体居民出席，依习惯法判决。

——摘编自王斯德《世界通史）》

材料三   11世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成，在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大学。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那祥只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程。

——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1) 材料一说明西欧封建制度形成的最初目的是什么？后来又产生了怎样的影响？
(2) 根据材料二并结合所学知识，概括西欧庄园的双重性质。
(3) 根据材料三，归纳欧洲早期大学的特点。
(4) 综合上述材料并结合所学知识，说说西欧封建庄园制、城市兴起、大学的兴起三者之间的联系。
综合题 普通
3. 封建时期的欧洲文明源远流长、各具特色，构成了人类社会发展史上的一幅美丽画卷。阅读材料，回答问题。

材料一：庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊……人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成……庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒。当时存在的庄园法庭，负责审理各种诉讼案件……由当地全体居民出席，依习惯法判决。

——摘编自王斯德《世界通史·第一编·古代文明与地域性历史：1500年以前的世界》

材料二：自由乃成为中世纪西欧城市的重要特征。德国有句谚语叫“城市的空气使人自由”，说的是农奴如果在自由城市住满一年零一天，即可取得自由的身份。

——摘编自齐世荣等《世界史·古代史编》

材料三：11世纪，主教们为了教育其管辖区内的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成，在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大学。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那样只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：1500年以前的世界》

(1) 根据材料一并结合所学知识，概括西欧庄园的性质，并指出庄园内佃户的组成人员。
(2) 根据材料二指出，中世纪西欧城市的农奴怎样才能获得市民身份？城市居民中分化出哪一新的阶级？
(3) 根据材料三并结合所学知识，归纳欧洲早期大学教育的特点。
(4) 综合上述材料，说说西欧封建庄园制、城市的兴起及大学的兴起之间的联系。
综合题 普通