(1) 根据该实验所探究的问题，该实验的变量是。 (2) 根据所学知识和经验，你作出的假设是。 (3) 设计实验方案：

将一个硬纸盒一分为二，硬纸盒两侧的条件应如图中______（填字母）所示，其他条件都相同。

A. B. C. D. (4) 实施实验：

在硬纸盒中央放入10只鼠妇，10分钟内每隔2分钟统计一次硬纸盒两侧鼠妇的数量。按上述实验计划进行多次实验，记录实验现象，并计算出硬纸盒两侧鼠妇数量的。

实验中选用10只鼠妇而不是1只，原因是。

(5) 预测实验现象：

硬纸盒潮湿一侧鼠妇的数量可能（选填“大于”、“小于”或“等于”）干燥一侧鼠妇的数量。

(6) 实验时，有一个小组的实验结果和其他小组都不相同。他们应该_______（选填字母） A. 参考其他小组实验结果进行修正 B. 在多次重复实验的基础上确认实验结果是否正确 C. 承认本组探究活动失败 D. 坚持本组实验结果是完全正确的 (7) 如图所示为两名同学分别设计的“探究光照对鼠妇生活影响”的实验装置，两个实验装置都不科学。如果将甲装置改为科学合理，改动方法是。

(1) 【作出假设】。

(2) 【制定并实施计划】本实验变量是。选取马铃薯时， A、B两组数量、大小、品质、芽眼数相同；其它环境条件要适宜且（填（“相同”或“不同”）。观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间，统计并计算各组的，得出实验结果，如上表所示。 (3) 【分析结果，得出结论】根据实验结果可知，条件下马铃薯的储藏期更长。 (4)  【进一步探究】除温度外，影响马铃薯储藏期的因素可能还有（答一点即可）。

(1) 作出假设：鼠妇适于生活在 。 (2) 材料用具：每个小组十只鼠妇，干土，湿土，纸板。

实验设计：在铁盒内一边放上干土，以横轴中线为界，另一侧放上湿土。这样在铁盒就形成了 和 两种环境。

实验材料选用10只鼠妇，而不是1只，这样做的目的是 。

(3) 分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了8次，结果如下表：

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次	第六次	第七次	第八次
干燥	0只	1只	2只	0只	2只	4只	3只	2只
潮湿	10只	9只	8只	10只	8只	6只	7只	8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？。

(4) 根据表格中湿土一侧的鼠妇数量可知，鼠妇喜欢的环境是 。（填“干燥或“潮湿”） (5) 实验结束后，应如何处理鼠妇？。