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1. 阅读材料，回答问题。

材料一

                                                                                                 ——摘自《中国历史地图册》七年级上册

材料二   北魏虽然统一了北方，但为了巩固政权，还必须解决面临的各种错综复杂的社会矛盾……因为旧贵族的特权和旧部落习俗密切相连，因此当时改革鲜卑旧的习俗，就成为北魏统治阶级急需解决的一个重要问题。

——摘编自卢菡《不可不读的中国历史》

(1) 根据图左，指出位于北方的政权名称。根据图右，简述其中两个内迁的少数民族名称。
(2) 根据材料二，指出北魏孝文帝改革的目的。结合所学知识，分析孝文帝汉化措施的作用。
(3) 综合上述材料并结合所学知识，提炼三国两晋南北朝时期的时代特征。
【考点】
北魏孝文帝的改革;
【答案】

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1. 变革推动社会发展，发展促进社会变革。阅读材料，回答问题

材料一   考古工作者发掘的春秋战国时期文物。

材料二   公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。主要内容有：编制户口；加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。

材料三   太和十九年六月，高祖（北魏孝文帝）诏令在朝廷中不准使用北方的旧语言，如有违反者，就免去他的官职。

——《魏书》卷七《高祖纪下》

(1) 据材料一回答代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术是什么。
(2) 据材料二回答变法中对后世影响最深远的措施是什么?哪一条措施严重损害了旧贵族的利益?
(3) 材料三体现了北魏孝文帝改革的哪一条汉化措施?此次改革产生了怎样的影响?
综合题 普通
2.

我国自古以来就是一个多民族国家，秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。结合所学知识，回答下列问题。

【步骤一：走进历史上的民族关系】

材料一   春秋时代，居住在周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原，中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争，于是出现了空前的民族大迁徙、大交流，华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限，为各族的交往、融合创造了十分有利的前提，从而密切了华夏族与其他各族经济文化的联系。

材料二   魏晋南北朝时期中华民族的形成和发展概况

时期

概况

东汉、魏、晋

我国北方的游牧民族（匈奴、鲜卑、羯、氏、羌）不断内迁。内迁各族人民与当地汉人错居杂处，在经济上交往密切

西晋

山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一年。内迁各族大多使用汉语

4世纪后期

氏族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域，在苻坚的锐意改革之下，前秦境内胡汉之间的对立和矛盾有所缓和

5世纪

北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。北魏孝文帝改革后，汉语成为主要的通用语言。其采取的穿汉服、通婚姻等措施，推动了鲜卑族的进一步封建化，促进了民族交融

【步骤二体验历史上的民族关系】

材料三   是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之。（汉武帝时期）汉方欲事灭胡（匈奴）……乃募（招募）能使（出访）者。骞以郎应募……

———《史记·大宛列传》

材料四

（1）据材料一，概括春秋时期的诸侯争霸对民族关系产生的重大影响。
（2）据材料二，归纳魏晋南北朝时期出现民族大交融的主要因素。
（3）据材料三，概括张骞第一次出使西域的目的。
（4）材料四图说明我国北方游牧民族大规模内迁后，他们的生产、生活方式发生了哪些变化？

【步骤三：感悟历史上的民族关系】

（5）综合以上探究，由史及今，我们应该树立什么样的民族意识？
综合题 困难
3.

民族交融是指各民族在尊重差异的基础上，在交往交流中相互学习、相互交流、相互接近、相互认同的过程。阅读材料，回答问题。

材料一   （东汉初年）匈奴争立，日逐来奔，……奉籓称臣，永为外扞（同“捍”）。天子总揽群策，和而纳（接纳）焉。乃诏有司（相关官吏），开北鄙（北方边境地区），择肥美之地，量水草以处（安置）之。

——《后汉书·南匈奴列传》

（1）据材料一及所学，指出东汉初年对南匈奴采取的政策及目的。

材料二   439年，北魏统一北方。当时北方各族人民长期杂居，民族聚落已不多见。鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保持着鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。力排众议，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原；他又进一步推行汉化措施……

（2）据材料二及所学，分析当时的北方出现了怎样的社会状况？孝文帝的改革措施又在这一进程中起到了怎样的作用？

材料三   4世纪后期，氐族贵族深受汉族文明影响，前秦皇帝苻坚任用汉人王猛为丞相，锐意改革。他们整顿吏治，加强集权，还大力兴办学校，提倡儒学。5世纪后期，北魏孝文帝改革官制，采用汉族的官制律令，学习汉族的礼法，尊崇孔子。

下列组图为反映魏晋北朝时期我国北方各民族交融的文物画面。

（3）依据材料三及所学，归纳魏晋以来民族交融的主要内容。（至少两点）

材料四   华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所谓诸夏是也。

——梁启超《饮冰室合集》

（4）结合材料四以及所学，谈谈“民族大交融”这一趋势对于中华民族的发展有怎样的意义。
综合题 普通