1. 兴趣小组利用反应:验证质量守恒定律,回答下列问题:

(1) 实验一:称量装置和药品总质量,取出试管将盐酸倒入烧杯中,再将试管放入烧杯,待反应结束后,称量装置和药品的总质量,电子天平示数减小,原因是
(2) 实验二:称量装置和药品总质量,将气球中的碳酸钠倒入锥形瓶,观察到的现象是产生气泡,,白色固体消失。反应结束后称量发现,受浮力影响电子天平示数减小。
(3) 为克服实验二中气球受浮力的影响,同学们在实验三中利用硬塑料瓶进行实验。首先用电子天平称量装置和药品的总质量,接下来的实验操作为,待反应结束后,称量装置和药品的总质量,电子天平示数不变。
(4) 化学反应遵守质量守恒定律,其微观原因是
(5) 由上述实验得到启示,若用有气体生成的反应验证质量守恒定律时,在装置设计方面要注意的问题有(写出一点即可)。
【考点】
验证质量守恒定律; 质量守恒定律及其应用; 化学反应的实质;
【答案】

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实验探究题 困难
能力提升
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2. 认识实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径,某化学实验小组的同学利用所学知识和一些实验用品对“化学反应中反应物和生成物的质量关系”进行如下实验探究活动。

【提出问题】参加化学反应的各物质质量总和与生成物的质量总和是否相等?

【实验探究】小雪和小林分别设计并进行了如图甲、乙所示的实验,他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

【讨论交流】

(1) 甲实验中观察到锥形瓶中的现象为暗红色固体燃烧,发光、放热、产生黄白色火焰、冒出浓厚的,生成白色固体;待锥形瓶冷却后,将装置重新放到托盘天平上称量,天平仍平衡。该实验中小气球的变化是,其作用为;该实验中反应的化学方程式为
(2) 乙实验结束后再次称量,小林发现天平指针(填“偏左”“偏右”或“指向分度盘中央”)。
(3) 【交流评价】

小雪的结论:参加化学反应的各物质质量总和与生成物的质量总和相等。

小林的结论:参加化学反应的各物质质量总和与生成物的质量总和不相等。

你认为的结论正确,另一位同学结论错误的原因是

(4) 【结论分析】

从原子角度分析,化学反应的过程是原子重新组合的过程,即在一切化学反应中,反应前后原子的没有改变,所以化学反应前后物质的总质量必然相等。

(5) 【反思总结】

对乙实验进行反思,对该实验装置进行改进的方法是

实验探究题 困难