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1. 牵牛花为两性花，其花色有白色、红色、蓝紫色等，其花色形成的机制如图所示。回答下列问题：

(1) 图中信息不能够体现牵牛花花色的形成与基因的关系是（填序号）。

①牵牛花花色的形成受两对独立遗传的基因A/a、B/b的控制

②基因A/a、B/b通过控制蛋白质的结构直接控制牵牛花花色的形成

③基因A/a、B/b通过控制酶的合成来控制细胞代谢，进而控制牵牛花花色的形成
(2) 某兴趣小组以甲、乙、丙三株牵牛花为实验材料，获取提取液，并对提取液进行鉴定。实验结果如表所示。

牵牛花品种

甲

乙

丙

酶A

+

+

-

酶B

+

-

+

注：“+”表示阳性，“-”表示阴性。

①据表分析牵牛花甲的基因型有种可能。

②让乙和丙杂交得到F1 ， F1的表型及比例是蓝紫花：红花：白花=1：1：2。据此分析，乙的基因型是，丙的基因型是。小组成员分析后认为该实验结果不能说明基因A/a、B/b位于非同源染色体上，理由是。
(3) 为探究基因A/a、B/b的位置关系，小组成员让F1中的蓝紫花植株自交。不考虑突变和染色体互换，请写出预期的结果和结论：。
【考点】
基因的自由组合规律的实质及应用; 基因、蛋白质、环境与性状的关系; 基因连锁和互换定律;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 某植物的花色有红色和白色两种。花瓣中相关色素形成机制如图所示。现有甲、乙、丙三个不同的白花纯合子。为探究甲、乙和丙植株的基因型，研究者分别取甲、乙和丙的花瓣在缓冲液中研磨，得到了甲、乙和丙花瓣的细胞研磨液，并用这些研磨液进行以下实验。

①取甲、乙、丙的细胞研磨液在室温下静置后发现均无颜色变化。

②室温下将甲、乙两种细胞研磨液充分混合，混合液变成红色。

③室温下将甲、丙两种细胞研磨液充分混合，混合液颜色无变化。

④室温下将乙、丙两种细胞研磨液充分混合，混合液颜色无变化。

⑤将甲、乙两种细胞研磨液先加热煮沸，冷却后再混合，混合液颜色无变化。

⑥将甲细胞研磨液煮沸，冷却后与乙细胞研磨液混合，发现混合液变成了红色。

(1) 根据实验结果推断甲、丙的基因型分别是。
(2) 实验②中，两种细胞研磨液混合后变成了红色，推测可能的原因是。
(3) 将乙细胞研磨液煮沸，冷却后与甲细胞研磨液混合，发现混合液颜色，推测可能的原因是。
(4) 现取红色植株丁和白色植株丙杂交，F1全为红色，F1自交，统计自交后代表型及比例都近似如下结果：红花：白花=3：1．不考虑突变和致死。出现该结果原因是。请设计一个实验加以验证，写出实验思路并预期实验结果：。
实验探究题 普通
2. 牵牛花是两性花，其颜色有白色、红色、紫色三种，由M、m 和N、n两对独立遗传的等位基因控制，相关物质合成途径如图4所示。现有纯合的甲、乙、丙三棵植株，其中甲为紫花、乙为白花、丙为红花，三棵植株进行杂交的实验结果如下表所示，请回答下列相关问题：

组合

杂交

F1

F2

一

甲×乙

白花

白花：紫花：红花=12：3：1

二

乙×丙

白花

白花：红花=3：1

(1) 牵牛花花色的遗传遵循基因的定律，该实例体现了基因表达产物和性状的关系是。
(2) 乙和丙的基因型分别为。
(3) 分析组合一，F2白花植株中纯合子所占比例为，F2紫花植株自交后代中紫花植株占。
(4) 从组合二的F2中任意选择一株白花植株，为探究该白花植株的基因型，请写出操作最简便的实验方案及预期结果和结论：。
实验探究题 普通
3.  某二倍体植物的花色由两对独立遗传的等位基因（M/m，N/n）控制，其机理如图所示，已知M基因存在的情况下会抑制N基因的表达。回答下列问题：

(1) 据图分析，开红花植株的基因型有。
(2) 该植物基因控制花色合成的途径如图所示。该途径体现了基因对生物性状的控制方式为。
(3) 若该植物产生的配子中，基因型mN的雌配子或雄配子致死，则黄花植物（MmNn）自交，F1中黄花∶红花∶白花=，F1黄花植株中纯合子占。
(4) 现利用F1中的植株，通过一代杂交实验探究致死配子是雄配子还是雌配子。

实验思路：

可选择F1中花色为的植物和白花植株进行，统计子代植株的花色及比例。

预期结果和结论：

①，则致死配子是雄配子。

②，则致死配子是雌配子。
实验探究题 困难