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1. 从分子动理论的观点看，物体可以被压缩是由于分子之间存在
，而物体又不可以无限制地被压缩是由于分子之间有
。
【考点】
分子间相互作用力;
【答案】
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填空题
容易
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
真题演练
换一批
1. 如图所示，小明把一块表面干净的玻璃板挂在弹簧测力计的下面，测得示数为2.5N，然后使玻璃板刚好和水面接触，再慢慢地提起弹簧测力计，观察到玻璃板离开水面时弹簧测力计的示数F
（选填“大于”、“等于”或“小于”）2.5N，其中的原因是分子之间存在
。
填空题
容易
2. 水很难被压缩说明分子之间有
力；小朋友们吹泡泡时，阳光下看到极薄的肥皂泡有一定弹性，不易破，这是分子间的
力起了作用。
填空题
容易
3. 将很干净的玻璃板挂在弹簧测力计下，使玻璃板水平接触水面，如图所示，然后稍稍用力向上拉动玻璃板，玻璃板并未与水面分离，却发现其边缘处的水面稍微向上弯曲，这是因为
，此时弹簧测力计示数
（选填“大于”“等于”或“小于”）玻璃板自身重力。
填空题
容易
1. 液体和固体有一定的体积，是因为分子间存在着
，同时液体固体难以被压缩是因为分子间存在着
；筷子被弯折时，弯曲处的外表面分子间表现为
力。
填空题
普通
2. 图中气体容易被压缩，说明气体分子间隙较（选填“大”或“小”），但压到一定程度就压不动了，说明分子间存在。
填空题
普通
3. 实验室需要用
显微镜（选填“光学”、“电子”）观察构成物质的分子，如题图所示，是物质三种状态下的物理模型（分子间的排列情况），乙图的物质处于
态，分子间作用力最大的是
图。
填空题
普通
1. 下列说法正确的是（ ）
A.
两滴水珠接触时能自动结合成一滴较大的水珠，说明分子间有引力
B.
用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙
C.
变瘪的乒乓球放入热水中鼓起来，这是乒乓球内的气体分子个数变多的结果
D.
与固体和液体相比，打气筒中的气体容易被压缩，这是由于气体分子比液体和固体分子间距大的原因
双选题
普通
2. 用分子的观点对下列现象的解释不正确的是（ ）
A.
一根铁丝很难被拉长——分子间存在引力
B.
氧气被压缩装入钢瓶——分子间有间隙
C.
闻到路边怡人的花香——分子不停地运动
D.
破碎的玻璃无法复原——分子间存在斥力
单选题
普通
3. 荷叶上的两滴露珠距离比较近时，往往会自动结合成一滴大露珠，这个现象说明（ ）
A.
分子间存在着引力
B.
分子间存在着斥力
C.
分子在不停地运动
D.
分子间存在空隙
单选题
容易
1. 按要求填空：
(1)
如图所示，电阻箱的示数为
Ω；
(2)
如图所示，电压表的示数为
V；
(3)
如图所示装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比空气密度大的二氧化氮气体，另一瓶装有空气，为了让实验更可靠，装二氧化氮气体的应是
（选填“A”或“B”）瓶；
(4)
如图所示，用弹簧测力计提起贴在水面的玻璃板时，测力计的示数变大，说明分子间存在
；
(5)
如图所示将一根塑料绳一端扎紧，从另一端把绳尽可能撕成更多的细丝，用毛皮向下捋几下后，观察到的现象是：塑料细丝越来越蓬松，是因为塑料细丝彼此之间带上的是
电荷（选填“同种”或“异种”）。
填空题
普通
2. 汽油机工作时的某个冲程如图所示：
(1)
在这个冲程中，
能转化为
能；
(2)
缸内气体分子间距
，分子运动剧烈程度
；（以上两空均选填“增大”、“减小”或“不变”）
填空题
普通
3. 图甲是一标准大气压下，一定质量的某种物质熔化过程的温度变化图像。相同时间内该物质吸收的热量相同，图乙反映物质常见三种状态的微观模型。根据以上信息完成下面小题：
(1)
该物质在
内“内能随时间变化”的大致情况是（ ）
A.
B.
C.
D.
(2)
下列说法错误是（ ）
A.
该物质“
”吸收的热量等于它在“
”吸收的热量
B.
“
”该物质的液态质量保持不变
C.
该物质在第
时分子排列如图乙A
D.
图乙中，从B状态到A状态，分子间的作用力变大
综合题
普通
1. 常见的物质由分子组成，分子由
组成；夏日荷花盛开飘来阵阵花香，这是
现象；清晨荷叶上的两颗露珠接触后成为了更大的一颗水珠，表明分子之间存在
力．
填空题
容易
2. 下列说法中正确的是（ ）
A.
一杯水和半杯水的比热容相等
B.
0℃的水没有内能
C.
液体在任何温度下都能蒸发
D.
固体分子之间只存在引力
多选题
容易
3. 把磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1mm深，表明固体之间也能发生
现象；将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧压在一起，两个铅柱就会结合在一起，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开，主要是因为铅柱的分子之间存在
。
填空题
容易
