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1. 某兴趣小组以带有落叶的表层土壤（距离地面约6cm）为实验材料，研究土壤微生物对落叶的分解作用，每组土壤的处理情况如表所示，其中1、2组的土壤较为湿润，3、4组的土壤是干燥的。回答下列问题：

组别

1

2

3

4

土壤处理

不处理

60℃放置1h

不处理

60℃放置1h

(1) 该实验的自变量是，因变量是。
(2) 通过表格中的处理方式来控制自变量时用到了（填“加法原理”或“减法原理”），60℃放置处理的目的是。
(3) 预期上述各组的实验结果：。
(4) 微生物种类、环境温度、湿度及pH等均会对落叶的分解速率产生影响，不同地块的微生物种类存在差异。现欲证明不同地块微生物对淀粉的分解速率不同，请以碘液作为检验试剂，以不同地块的土壤制成的土壤浸出液、淀粉溶液等为材料，设计实验，写出实验思路。

实验思路：。
【考点】
生态系统的物质循环;
【答案】

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综合题 普通
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1. 推动碳达峰、碳中和已成为全球共识，生态系统中碳循环示意图如下。碳中和是指在一定时间内产生的CO2排放总量，与通过一定形式吸收的CO2相抵消，达到相对“零排放”。回答下列问题：

(1) 生态系统的碳循环是指组成生物的，不断进行着的循环过程，生物群落中碳的主要存在形式是。
(2) 图中可体现碳循环均具有性。
(3) 达到碳中和时，生物圈内所有生物呼吸释放的CO2量(填“大于”“小于”或“等于”)生产者吸收的CO2量。实现碳中和的途径有植树造林、（答出2点）等。据图分析，为实现碳中和，大量植树造林等可抵消(填图中序号)过程产生的CO2。
综合题 普通
2. 氮元素在岩石圈、水圈、大气圈、生物圈之间不断迁移变化，氮循环对人类和其他生物都具有重要意义。大气中的氮的含量很高（约为78%），主要以氮气的形式存在，氮循环的基本环节如图所示。回答下列问题：

(1) 生物体内常见的含氮有机物有（答出2种）等。由题图可知，氮元素在非生物环境中的存在形式有（答出2种）等。
(2) 大气中的氮并不能被大部分生物直接吸收、利用。大气中的氮通过固氮作用才能转化为大部分生物能够利用的氮，转化过程中发挥了重要作用的微生物有（答出1种）。
(3) 根据题图用关键词、线段、箭头、文字等表示生物体内蛋白质中的氮转化为大气中的氮的全过程（将相关作用添加在线段上方或下方）。
(4) 氮在生物群落和非生物环境之间也是不断循环的，但农田中还要不断地施加氮肥，这样做的原因是（答出1点）。
综合题 普通
3. 下图表示某森林生态系统碳循环部分过程，甲~戊表示生态系统中的组成成分，箭头表示物质传递方向。回答下列问题：

(1) 碳是构成生物体的重要元素之一，组成生物体的有机物都是以作为结构基础的。碳循环的主要形式是，可用图中的代表，图中碳元素通过呼吸作用进入非生物环境的途径有（用文字加箭头描述）。
(2) 图中，乙、丙、丁之间碳以的形式传递，图中缺少的环节是（用文字加箭头描述）。
(3) 从灌木阶段演替到该森林阶段的过程中，生产者固定的CO2量应大于。
综合题 普通