探究声音的产生与特性：过程与结论如图，用音叉和乒乓球进行如下实验：

1. 探究声音的产生与特性：过程与结论如图，用音叉和乒乓球进行如下实验：

(1) 轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体产生的，该方法是法；

(2) 重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的有关；

(3) 换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的有关；

(4) 如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明声音可以传递。

【考点】

声音的产生; 音调及音调与频率的关系; 响度及响度与振幅的关系; 声与能量;

【答案】

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实验探究题普通

1. 如图所示，是探究声现象时常用的装置。

(1) 如图甲所示，敲击后正在发声的音叉把与它紧靠的泡沫塑料球弹开，泡沫塑料球在实验中的作用是。

(2) 如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹开，这个实验现象说明声音可以传递。

(3) 如图丙所示，将钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，用力拨动钢尺，实验现象是：既能听到钢尺发出的声音，又能看到钢尺的振动；为了探究音调与频率的关系，下一步的操作应该是（选填“改变钢尺伸出桌边的长度”或“用大小不同的力拨动钢尺”），多做几次实验，通过对比，可以得出的实验结论是：物体振动得越，发出声音的音调越高。

(4) 丙图中，当钢尺伸出桌边一定长度时，即便用力拨动钢尺也没有听到发出的声音，只是因为。

实验探究题普通

2. 下图是探究声现象的三个实验情景，请回答下列问题：

(1) 如图甲所示，敲击音叉，观察到泡沫球弹开，实验中泡沫球的作用是。若把该实验移到月球上去做，（选填“能”或“不能”）看到泡沫球被弹起；

(2) 如图乙，用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越小，发出声音的音调越；

(3) 利用图丙揭示的原理制成了医院中的（选填“B超仪”或“碎石机”）。

实验探究题普通

3. 下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：

(1) 如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明声音是由物体产生的；图乙中敲击右边的音叉，左边的音叉将小球弹起，说明这两个音叉是发声频率的音叉（选填“相同”或“不相同”）；以上两个实验中用到的物理研究方法是（选填“控制变量法”或“转换法”）。图甲装置还可以探究（选填序号）；

①响度与振幅的关系 ②音调和频率的关系

(2) 如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的（选填“频率”或“振幅”）和发声的（选填“音调”或“响度”）。

(3) 如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是瓶（选填瓶子序号），现用相同大小的力去敲击瓶子，音调最高的是瓶（选填瓶子序号）。

实验探究题普通