在探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”实验中，同学们设计了如图甲所示的电路图。0.200.280.48

1. 在探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”实验中，同学们设计了如图甲所示的电路图。

$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
0.20	0.28	0.48

(1) 在连接实物电路时，开关应该。如图乙，某小组同学在电路中接入两个电流表进行测量，闭合开关，两块电流表的指针偏转角度相同，此时电流较大的灯泡是；

(2) 请在乙图改动一根导线，完成B点的电流测量。在被改动的导线上画“×”，并画出改动后的导线；

(3) 另一小组的同学在实验中测得的实验数据如表，由实验数据得出的结论是：（用公式表达）。此实验在设计方案上存在的不足之处是，改进方法是。

【考点】

并联电路的电流规律;

【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。登录

实验探究题普通

1. 在探究“并联电路的电流特点”实验中，小明设计了如图所示的电路。

(1) 按照图1所示电路，将图 2连接完整；

(2) 闭合开关前，电流表指针如图 3所示，出现该现象的原因是；

(3) 改正上述问题后，闭合开关，电流表无示数，L₁不发光，L₂发光，电路可能存在的故障是 L₁（选填“断路”或“短路”）；

(4) 排除故障后，闭合开关，测出通过 L₁的电流 I₁=0.56A。测通过 L₂的电流 I₂、干路电流 I 时电流表均如图4所示，则 I₂= A；由此可得并联电路中干路电流和各支路电流的关系是（用题中出现的字母符号表示）；

(5) 为使实验结论更具普遍性，小明更换不同规格的灯泡又进行了三次实验，数据如下表：

实验次数	通过 L₁支路的电流 I₁/A	通过 L₂支路的电流 I₂/A	干路的电流 I/A
1	0.3	0.4	0.7
2	0.2	0.3	2.5
3	0.1	0.2	0.3

表格中错误的数据是，造成数据错误的原因是。

实验探究题普通

2. 小明和小华一起做“探究并联电路中的电流规律”的实验。

(1) 在连接电流表时，他们应采取的方法选取电流表的量程。

(2) 图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实物电路，此时电流表测量的是通过的电流。（选填“ $\text{[math]}$ ”“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ”）在测量该处的电流时，发现电流表的指针偏转如图丙所示，原因是。

(3) 测出A、B、C三处的电流如下表所示，由表中数据初步得出 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 三者之间的关系为____（写表达式）。

位置	A	B	C
电流/A	0.30	0.24	0.54

（【答案】 $\text{[math]}$

4）为了进一步验证结论，接下来的操作方法是____。

A. 改变电流表的量程或换电流表再测几次 B. 整理器材，结束实验 C. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 D. 分析数据，得出结论

(4) 小华想探究“串联电路的电流规律”，电路图如下图图甲，他测量了a、b、c三处的电流，其中b处的电流如图乙，读数为。

分析数据，发现三处的测量值有差异。下列分析正确的是。

	$\text{[math]}$ /A	$\text{[math]}$ /A	$\text{[math]}$ /A
	0.16		0.14

A．可能是因为测量误差造成的 B．电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小

C．串联电路中各处的电流本来就不相等 D．可能是因为没有对电流表调零造成的

实验探究题困难

3. 为探究并联电路中电流的规律，实验室提供的器材有：干电池组、电流表、多个小灯泡、开关、导线若干。

(1) 对照电路图甲将图乙中的元件连接完整。(作图连线，如上图乙)

(2) 小明闭合开关后，观察到灯L₂发光，灯L₁不发光，电流表的示数为零，若电路只存在一处故障，则故障可能是。

(3) 小明将电路中开关与电流表“0.6”接线柱相连的那根导线接“0.6”的一端接到“一”接线柱上，其他都不动。这样连接的目的是测通过 (选填“干路”或“L₂”)的电流，请评价其可行性并说明理由：。

(4) 电路故障排除后，小明按照正确的操作进行实验，测出灯L₁中的电流如图丙所示，其值I₁A，测出L₂支路和千路上的电流分别为 I₂=0.24A、I=0.6A。根据测量结果，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是(写出关系式即可)。你认为实验的疏漏之处是。

实验探究题普通