【师生交往·我在行动】六年级1班以“我心目中的好老师”为主题举行了演讲比赛，加强了师生之间的感青交流，营造了文明和谐的校园氛围。演讲情境一：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教币提出了更高的要求。做“四有”好老师，成为每个老师的理想和追求，而我们学校中尤有很多这样的好老师。演讲情境二：我喜欢语文老师的幽默开朗，她风趣且有激情；我喜欢道德与法治老币的见解独到，她关注人生百态，理论联系实际地看问题；我喜欢历史老师的严肃真诚，也都是公平公正而严格要求我们……

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1. 【师生交往·我在行动】

六年级1班以“我心目中的好老师”为主题举行了演讲比赛，加强了师生之间的感青交流，营造了文明和谐的校园氛围。

演讲情境一：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教币提出了更高的要求。做“四有”好老师，成为每个老师的理想和追求，而我们学校中尤有很多这样的好老师。

演讲情境二：我喜欢语文老师的幽默开朗，她风趣且有激情；我喜欢道德与法治老币的见解独到，她关注人生百态，理论联系实际地看问题；我喜欢历史老师的严肃真诚，也都是公平公正而严格要求我们……

(1) 阅读情境一，结合所学知识分析什么是“四有”好老师?

(2) 遇到下列情境时你会怎样做：

①不喜欢某个老师的上课风格，我会怎么做?

②面对老师的批评，我会怎么做?

【考点】

好老师的标准; 尊重并适应不同风格的老师; 师生交往;

【答案】

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材料分析题普通

【师生之间，教学相长】

情境一课间，几位同学在分享自己喜欢的老师特点。

小齐：我喜欢张老师的真实坦诚：她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。

小鲁：我喜欢李老师的幽默开朗：他风趣有激情，但又不失严谨认真，让我信赖。

（1）你喜欢的老师是怎样的？简单说一下。

（2）结合所学知识分析，为什么不同老师的风格不同？

（3）说说你是如何正确对待风格不同的老师呢？

情境二张老师说：虽然我在课堂上教给同学们很多知识，但同学们也带给了我很多。他们经常问我一些问题，使得我不断思考这些问题，做好自我提升；实现更好解答这些问题，并精心备课，扩大知识面；他们带我参与各种活动、交流，我理解了同学们的认知思维习惯；这个过程中，我了解更多同学的身心特点，促进了我的教学和班级管理工作。自我感觉，我们是相互成就呢！

（4）结合所学知识，谈谈你对情境二的理解认识。

材料分析题普通

生活在线题

你所在的年级正在举办“我眼中的老师”主题活动。请你参与，并完成相关问题。

活动一：年级组围绕“学生与老师亲密程度”进行问卷调查。

（1）下图是“你会主动与老师交流吗？”的问卷统计结果。统计图反映了什么？