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1. “同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”一句运用的修辞手法是（    ）
A. 比喻 B. 排比 C. 拟人 D. 反问
【考点】
修辞手法辨析;
【答案】

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单选题 普通
课时演练
换一批
1. 课文中的这所学校有很多特别的地方，下列对其理解不恰当的一项是（    ）
A. 学校有古老的铜钟、粗壮的大青树、青翠的凤尾竹，这是一所美丽的学校。 B. 不同民族的学生在这里学习，他们穿戴不同，却成了好朋友，这是一所团结的学校， C. 学生下课后尽情玩耍，所以这是一所欢乐的学校。 D. 上课的时候，同学们一起朗读课文，声音很大，这是一所吵闹的学校。
单选题 普通
2. 照样子，用上积累的四字词语，描述一下图中的校园生活。

热火朝天
填空题 普通
3. 阅读课文片段，完成练习。

大青树下的小学（节选）

吴 然

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！①这时候 ， 窗外十分安静 ， 树枝不摇了 ， 鸟儿不叫了 ， 蝴蝶停在花朵上 ， 好像都在听同学们读课文。最有趣的是 ， 跑来了两只猴子。这些山林里的朋友 ， 是那样好奇地听着。②下课了 ， 大家在大青树下跳孔雀舞 ， 摔跤 ， 做游戏 ， 招引来许多小鸟 ， 连松鼠也赶来看热闹。

(1) 【思维导图】边读边想象画面，将下面的思维导图补充完整。

《大青树下的小学》（节选）

上课

同学们朗读课文的声音。

同学们尽情玩耍，招引来、。
(2) 【阅读要素】关注有新鲜感的句子：精读画线的句①和句②，完成练习。

句①的场景：上课时

句②的场景：后

用树枝、鸟儿、蝴蝶的状态来表现窗外的安静，衬托出同学们。

学校变得可以感受到同学们玩得很开心。
(3) 【情境化命题】阅读下面的对话，在横线上完成填空。

我发现这段话除了写小学生，还写了许多，让我仿佛看到了的画面。

我发现这段话运用了到课文写得的修辞手法，让我感受到课文写得。
课内阅读 普通