R型细菌转化为S型细菌的过程如图所示，以下叙述正确的是（　　）

1. R型细菌转化为S型细菌的过程如图所示，以下叙述正确的是（　　）

A. 加热导致S型细菌的蛋白质和DNA都变性，失去转化活性，从而导致细菌死亡 B. S型细菌的遗传物质进入R型细菌后，就可以使R型转化为S型 C. 转化后的S型细菌的遗传物质主要是原R型细菌的 D. 转化完成后，子代R型细菌的遗传物质都相同

【考点】

肺炎链球菌转化实验;

【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。登录

单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 在肺炎链球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四支试管中，依次加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经培养后，检测发现试管内仍然有R型细菌的是（）

A. 1 B. 1和2 C. 2、3和4 D. 1、2、3和4

单选题容易

2. S型肺炎链球菌会导致人患肺炎。为了弄清肺炎链球菌中的转化因子是什么物质，细菌学家艾弗里等人进行了肺炎链球菌离体转化实验。该实验部分图解如图所示。

下列叙述正确的是（）

A. 肺炎链球菌的生命活动所需的能量主要由线粒体提供 B. S型菌导致人患肺炎的原因是其菌体外含有的荚膜有毒 C. 有多糖荚膜的S型菌能在培养基上形成表面光滑的菌落 D. 通过该转化实验可证明肺炎链球菌的主要遗传物质是DNA

单选题容易

3. 科学家以生理状态相同的健康小鼠为实验材料，进行肺炎链球菌体内转化实验如下：

组1：注射R型活细菌→小鼠存活

组2：注射S型活细菌→小鼠死亡

组3：注射加热致死的S型细菌→?

组4：注射加热致死的S型细菌和R型活细菌的混合物→小鼠死亡

下列叙述错误的是（　　）

A. 组3的实验结果是小鼠存活 B. 本实验说明DNA是S型菌的遗传物质 C. 组4中的R型细菌可能发生了基因重组 D. 组4死亡小鼠体内能分离出S型和R型活细菌

单选题容易

1. 格里非思的体内转化实验第四组中从死亡小鼠体内分离出了S型活细菌。下列叙述正确的是（）

A. 实验中R型细菌转化为S型细菌时所需原料、能量均来自R型菌 B. S型细菌与R型细菌致病性差异的根本原因是发生了细胞分化 C. 此实验证明S型细菌中含有的“转化因子”是DNA D. 在死亡的小鼠体内有大量R型细菌转化成了S型细菌

单选题普通

2. 在格里菲思所做的肺炎链球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中不合理的是（）

A. 从小鼠体内分离出有毒性的S型可形成光滑的菌落 B. S型菌的DNA能够进入R型菌并指导蛋白质的合成 C. 加热杀死S型菌中转化因子的功能可能没有受影响 D. R型菌转化成S型活菌的现象属于不可遗传的变异

单选题普通

3. 实验1：将S型细菌的DNA与R型细菌混合培养；实验2：将S型细菌的DNA用DNA酶处理后所得物质与R型细菌混合培养。相关叙述正确的是（）

A. 实验1的培养基上仅有S型细菌生长 B. 实验2的培养基上有R型和S型细菌生长 C. 实验1、2可以证明DNA是主要的遗传物质 D. 实验1与实验2形成对照

单选题普通

1. S型肺炎链球菌的DNA转化R型菌的机理为：特殊生长状态的R型菌分泌细胞壁自溶素（专一性破坏细菌细胞壁的蛋白质，对细菌其他成分无破坏作用）破坏部分细胞壁，暴露出内部的细胞膜。少量S型细菌的控制荚膜合成的基因与特殊生长状态的R型菌的细胞膜上相应受体结合后，可被解旋成两条单链DNA，其中一条进入R型菌并替换相应片段，一条在细菌外被分解为核苷酸。随着细菌的繁殖，后代出现S型菌和R型菌两种类型的细菌后代。根据以上信息判断，下列说法不正确的是（）

A. 将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内，从死亡小鼠体内分离得到S型活细菌和R型活细菌 B. 将R型菌的DNA与S型菌体外混合培养，也能产生R型菌和S型菌两种细菌后代 C. 培养R型活细菌时加入S型细菌的细胞提取物和DNA酶，不能够得到S型细菌 D. 题干中细菌后代中的S型菌主要来源于R型菌的转化，转化过程伴随着氢键的打开和合成

多选题普通

1. 判断有关基因的本质的说法的正误

(1) 格里菲思的肺炎链球菌转化实验证明了DNA是遗传物质。(　) A. 正确 B. 错误

(2) R型活菌在S型菌的转化因子作用下发生转化，其实质是发生了基因突变，能稳定遗传。(　) A. 正确 B. 错误

(3) 将加热致死的S型菌与R型活菌混合后注射给小鼠，从死亡小鼠体内只能分离出S型菌。(　) A. 正确 B. 错误

(4) 分别用含³²P、³⁵S及各种营养成分的培养基培养噬菌体，可得到被标记的噬菌体。(　) A. 正确 B. 错误

(5) 在用³⁵S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。(　) A. 正确 B. 错误

(6) DNA和RNA分子中都含有磷酸二酯键。(　) A. 正确 B. 错误

(7) DNA分子中相邻碱基通过“—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—”连接。(　) A. 正确 B. 错误

(8) 赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌的实验运用了对比实验的方法，不需要另设对照组。(　) A. 正确 B. 错误

(9) 艾弗里在研究肺炎链球菌转化实验时，对自变量的控制符合对照实验的“加法原理”。(　) A. 正确 B. 错误

(10) 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染实验中，保温时间长短不会影响³⁵S标记组离心后的放射性分布。(　) A. 正确 B. 错误

判断题普通

2. 对于遗传物质的探索人类经历了一个漫长而复杂的过程，其中三个经典实验，运用不同的实验思路和方法，证明了“DNA是遗传物质”这一科学认识。回答下列问题。

(1) 格里菲思和艾弗里均使用肺炎链球菌作为实验材料，细菌常作为实验材料的优点有。格里菲思的体外转化实验说明了型细菌具有转化能力。

(2) 艾弗里等人证明DNA是“转化因子”。该实验运用原理控制自变量，发现只有用处理S型细菌的细胞提取物后，提取物才会失去转化活性，不能将R型细菌转化为S型细菌，但因传统观念“蛋白质是遗传物质”的阻碍，艾弗里等人的结论并没有被人们广泛接受。

(3) 赫尔希和蔡斯进一步证明DNA是遗传物质。如图表示T2噬菌体侵染大肠杆菌实验过程，图中离心的目的是。检查a管和b管的上清液和沉淀物中放射性情况，其中，b管中放射性物质分布情况是。

实验探究题普通

3. 对于遗传物质的探索，人类经历了一个漫长、复杂的过程，其中三个先后进行的经典实验，运用不同的实验思路和方法，共同证明了“DNA是遗传物质”这一科学认识。请回答下列问题。

(1) 格里菲思提出“转化因子”的推断。支撑该推断的重要证据之一是其中一组实验成功将R型活细菌转化为S型活细菌，并导致小鼠死亡。该组实验的处理方法是向小鼠体内注射。

a．活的S型菌

b．活的R型菌

c．加热杀死的S型菌

d．加热杀死的S型菌与活的R型菌的混合物

(2) 艾弗里等人证明DNA是“转化因子”。该实验运用（填“加法”或“减法”）原理控制自变量，发现只有用酶处理S型细菌的细胞提取物后，提取物才会失去转化活性，不能将R型细菌转化为S型细菌，但因传统观念“蛋白质是遗传物质”的阻碍，艾弗里等人的结论并没有被人们广泛接受。

(3) 赫尔希和蔡斯进一步证明DNA是遗传物质。下图为T₂噬菌体侵染大肠杆菌实验过程简图，请据图回答问题。

①不能用含³⁵S的培养基直接标记T₂噬菌体的原因是。

②图中搅拌的目的是使（填“吸附”或“游离”）状态的噬菌体与大肠杆菌分开。

③如果用放射性同位素¹⁵N、³²P、³⁵S共同标记噬菌体后，让其侵染未标记的大肠杆菌，在产生的子代噬菌体的DNA中能找到放射性同位素有。

实验探究题普通

1. 在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是（）

A. 与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关 B. S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成 C. 加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响 D. 将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌

单选题普通

2. 下列实验及结果中，能作为直接证据说明“核糖核酸是遗传物质”的是（）

A. 红花植株与白花植株杂交， $\text{[math]}$ 为红花。 $\text{[math]}$ 中红花：白花= $\text{[math]}$ B. 病毒甲的RNA与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病毒甲 C. 加热杀死的S型肺炎双球菌与R型活菌混合培养后可分离出S型活菌 D. 用放射性同位素标记 $\text{[math]}$ 噬菌体外壳蛋白，在子代噬菌体中检测不到放射性

单选题普通

3. 选用合适的实验材料对生物科学研究至关重要。下表对教材中相关研究的叙述，错误的是（）

选项	实验材料	生物学研究
A	小球藻	卡尔文循环
B	肺炎链球菌	DNA半保留复制
C	枪乌贼	动作电位原理
D	T₂噬菌体	DNA是遗传物质

A. A B. B C. C D. D

单选题普通