0 返回首页
1. 化学原理渗透在同学们的课堂学习中。

(1) 化学课上，可以观察到如图实验中(填“A”或“B”)烧杯中溶液变红，说明分子在不断运动。
(2) 物理课上，在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，温度计遇热读数升高的微观解释正确的是_______(填字母)。 A. 原子停止运动 B. 原子的体积变大 C. 原子间的间隔变大 D. 原子的数目增多
(3) 体育课上，田径跑道发令枪的枪口冒出的白烟是红磷燃烧产生的，请写出该反应的符号表达式。
【考点】
测定空气中的氧气含量; 物质的微粒性; 分子的定义与分子的特性; 化学式的书写及意义;
【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。 登录
填空题 普通
能力提升
换一批
1. 探究空气中氧气含量的方法很多，如图是测定空气中氧气含量的装置图，结合图示探究有关问题。

(1) 在图一实验中，根据下表提供的数据，完成下表横线部分：

硬质玻璃管中空气的体积

反应前注射器中气体体积

反应后注射器中气体体积

实验测得空气中氧气的体积百分数

30mL

20mL

mL

20%
(2) 小明同学设计如图二装置测定空气中氧气含量，图二实验中集气瓶内发生反应的化学方程式为，实验过程中，0.2摩尔白磷理论上消耗的氧气的物质的量为。
(3) 图二装置测定空气中氧气含量，实验步骤如下（装置气密性良好，部分操作已略去，白磷足量，燃烧匙底部有小孔）。

①打开止水夹a、b，向集气瓶中缓慢通入一定量的空气，使盛有白磷的燃烧匙在水面上方，测得进入量筒中水的体积为V1。

②关闭止水夹a、b，用强光照射引燃白磷。

③白磷熄灭并冷却至室温，打开b，看到的现象是，测得量筒内剩余水的体积是V2。

④根据实验记录V1、V2 ， 得出空气中氧气的体积分数的计算式是 。
(4) 镁不仅能在氧气中燃烧，还能在氮气中燃烧生成氮化镁，已知氮化镁中氮元素显﹣3价，请写出镁在氮气中燃烧的化学方程式 。你认为镁是否可以用于测定空气中氧气的体积分数，为什么？。
填空题 普通
2. 某同学设计了测定空气中氧气含量的实验装置如图1，该同学的实验步骤如下：

(1) 红磷燃烧的现象；写出红磷燃烧的文字或符号表达式。
(2) 待燃烧停止，冷却至室温后，打开止水夹，观察到烧杯的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度。
(3) 小亮同学对实验提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：。
填空题 普通
3. 物质在空气中燃烧，多数只与氧气反应，也有不同的，如镁在空气中燃烧不仅与氧气反应，还与氮气和二氧化碳反应。如图是测定空气中燃烧氧气含量的装置图，燃烧匙内放入红磷，测得氧气约占空气总体积的 1/5。

   

(1) 若用木炭代替红磷，在不改动装置的情况下进行实验后，几乎没有水进入集气瓶中，原因是。
(2) 若用镁条代替红磷，实验后，集气瓶中进入的水量应该（填“大于”或“小于”）1/5。
(3) 如果测定的实验结果小于 1/5，其原因可能是。
(4) 红磷与氧气反应的符号表达式是。
填空题 普通