激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制。请结合图中信息回答下列问题。

1. 激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制。请结合图中信息回答下列问题。

(1) 温度感受器受到寒冷刺激时，机体调节激素①分泌的过程是通过（填“神经”“体液”或“神经一体液”）调节促进其分泌，还通过负反馈调节，确保分泌量不会过多。寒冷环境皮肤发生的生理反应是。

(2) 若结构乙表示胰岛A细胞，激素②作用靶细胞所引起的主要代谢变化是。

(3) 结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是。

(4) 当环境温度降低时，血液中肾上腺素含量也会升高，促使代谢活动增强。产热量增加。为探究其调节模式，请完成以下实验方案设计：

①选取甲、乙、丙、丁四只实验狗。

②甲狗剪断支配肾上腺髓质的神经并结扎通向肾上腺的门静脉；乙狗只剪断支配肾上腺髓质的神经：丙狗只结扎通向肾上腺的门静脉系统：丁狗不做任何处理。（说明：垂体分泌的促激素通过门静脉进入肾上腺）

③将四只实验狗置于同一寒冷环境中12小时，每隔2小时测定一次血液中肾上腺素的含量，分别记录其变化过程，对比分析。（说明：不考虑手术创伤对实验结果的影响）预期可能结果并分析结论：

a：若血液中肾上腺素的含量为丁>乙>甲、丁>丙>甲，其调节方式为；

b：，其调节方式只为神经调节；

c：若血液中肾上腺素的含量为丁=乙>丙=甲，其调节方式为。

【考点】

动物激素的调节; 体温平衡调节; 血糖平衡调节;

【答案】

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实验探究题困难

1. 研究发现，如果同时使用两种调节功能相近的激素，其调节作用会进一步增强。某兴趣小组为了探究同时使用甲状腺激素和生长激素对动物生长的促进作用程度，设计了如下实验。

(1) 本探究实验的假设为。

(2) 根据预期实验结果来完善以下实验设计思路。

①取4只同种性别的成年的W品系的小鼠，分别编号为甲、乙、丙、丁四组。

②配制生理盐水，并用生理盐水配制浓度为A mol/L的甲状腺激素溶液和浓度为B mol/L的生长激素溶液以及一定浓度的X溶液（每升X溶液含甲状腺激素A mol，含生长激素B mol）。且这些激素的浓度适宜。

③甲组小鼠每天注射适量浓度为A mol/L的甲状腺激素溶液，乙组小鼠每天注射等量浓度为B mol/L的生长激素溶液，丙组小鼠每天注射，作为空白对照的丁组小鼠每天注射。

④每天给四组小鼠称重，记录下体重，并计算各组的平均值（得到体重增长量数据并分析比较）。

(3) 上述实验思路的设计是存在问题的，请改正错误：。

实验探究题普通

2. 为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。

材料和用具：

成年雄性大白鼠若干，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。（实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作要求，室温恒定。）

(1) 方法与步骤：

第一步：，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。

第二步：每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组鼠。

第三步：在的环境中饲养一段的时间，测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。

(2) 结果预测与分析：

a．未给甲状腺激素时，经测定发现甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近。

b．给甲组鼠甲状腺激素后，，则说明甲状腺激素具有功能。

实验探究题普通

3. 当内外环境变化使体温波动时，皮肤及机体内部的温度感受器将信息传入体温调节中枢，通过产热和散热反应，维持体温相对稳定。回答下列问题：

(1) 机体产热和散热达到平衡时的温度即体温调定点，生理状态下人体调定点为37℃。病原体感染后，机体体温升高并稳定在38.5℃时，调定点为，机体产热（填“大于”“等于”或“小于”）散热。

(2) 若下丘脑体温调节中枢损毁，机体体温不能维持稳定。已知药物甲作用于下丘脑体温调节中枢调控体温。现获得甲的结构类似物乙，为探究乙是否也具有解热作用并通过影响下丘脑体温调节中枢调控体温，将甲、乙分别用生理盐水溶解后，用发热家兔模型进行了以下实验，请完善实验方案并写出实验结论。

分组	处理方式	结果
A	①	发热
B	发热家兔模型＋甲溶液	退热
C	发热家兔模型＋乙溶液	退热
D	下丘脑体温调节中枢损毁的发热家兔模型＋乙溶液	发热

②由A、C两组实验结果，得出结论：

③由A、B、C、D四组实验结果，得出结论：。

实验探究题普通