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1.  准备干酵母粒，两个分别装有糖水和清水的瓶子(瓶子除装的液体不同外，其他完全相同)，两个完全相同的气球。用勺子取干酵母粒，分别向两个瓶子中各加入一勺(加入的量相同)，摇晃瓶子，使酵母和液体混合均匀，并迅速将气球套在瓶口上。过一段时间后，右侧瓶子上的气球越来越大，而左侧瓶子上的气球始终处于未充气的状态。
(1) 在“酵母吹气球”的实验中，两组之间唯一的不同条件是( )。 A. 温度 B. 瓶中的液体 C. 加入酵母的多少
(2) 右侧气球之所以能越来越大，是因为酵母将糖水中的糖分不断地分解，产生了气体。这个实验说明( )。 A. 酵母中有有生命的生物 B. 酵母中没有有生命的生物 C. 无法判断酵母中是否有有生命的生物
【考点】
微生物;
【答案】

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实验探究题 普通
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真题演练
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1.  草履虫是一种身体很小，圆筒形的原生动物，它只由一个细胞构成，雌雄同体。生活在有机质较丰富的池塘、缓流的小沟中的水面上，以细菌和单细胞藻类为食，对水质有一定的净化作用。因为它的身体形状从平面角度看上去像一只倒放的草鞋底而被叫作草履虫，观察它需要用显微镜。
(1)  草履虫全身只有一个细胞，所以草履虫又被称为。
(2) 在光学显微镜下观察草履虫，我们需要在载玻片上放少量，主要是为了。
(3) 当我们用盐水刺激草履虫的时候发现草履虫会逃跑，说明草履虫(填“喜欢”或“不喜欢”)盐水，从而说明草履虫和其他生物一样具有。
(4) 草履虫生活在有机质较丰富的池塘、缓流的小沟中的水面上，所以推断草履虫的生长需要。
实验探究题 普通
2. 珠游溪是三门县第一大溪流，也是三门的“母亲河”。小科采集了珠游溪水样，准备用显微镜观察水中微生物，首先决定自己培养微生物，他设计了以下几种培养方法：

①号烧杯中加入30毫升纯净水；②号烧杯中加入30毫升珠游溪的水；③号烧杯中加入30毫升纯净水但放入一些野草。三个烧杯同时放在同一个窗台上。

(1) 两个星期后，用滴管分别从3个烧杯中取出一滴水，用显微镜观察，你认为可能观察不到微生物的是号烧杯里的水。
(2) 小科在使用显微镜观察时，观察到水中的微生物后，兴奋地将显微镜推移到另一位同学面前，结果没看到物像。小科采取以下补救方法，你认为最有效的一项是（ ） A. 移动装片 B. 转动调节旋钮 C. 重新对光
(3) 小科将水样经过两周的培养，把培养液分成了等量的甲、乙两杯，每间隔10分钟取等量的培养液观察一次，观察记录如下表：


微生物数量/只


10min

20min

30min

40min

50min

60min

甲(25℃)

27

33

39

45

52

56

乙（10℃）

25

22

20

16

11

6

这一次，小科想要研究的是微生物的生长与（ ）的关系。

 A. 空气 B. 温度 C. 阳光
(4) 根据对甲、乙两杯培养液的观察比较，小科得出结论：“温度越高，微生物一定繁殖得越快。”这个结论是否合理?并说明理由。
(5) 小科取来显微镜，观察时应用(填“左”或“右”)眼注视目镜。观察字母“p”的装片，视野中看到的是。
(6) 小科在水样中观察到了草履虫，下列图片中属于草履虫的是（ ） A. B. C.
实验探究题 普通
3. 观察工具的发展使观察范围拓展，促进了许多科学发现和技术创新，由此改变了我们的生活。如：
(1) 利用显微镜发现细菌、病毒，研制了许多对付细菌和病毒的药物和方法。
利用处理有机垃圾和污水。
(2) 有些能提供食物或帮助我们生产食物，但有些会引起霉变。
(3) 人们利用病原微生物及其代谢产物制成各种 ，以预防和控制传染病的发生和流行。
实验探究题 困难