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1. 阅读材料，回答问题。

材料一   （周公）兼制（分封）天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。

——《荀子·儒效》

材料二   公元前770年，周平王迁都洛邑，从此，我国进入春秋时期，王权衰落，周王统治出现了危机，一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口，各大诸侯国之间展开长期的争霸战争。

——根据人教版七年级历史教材整理

材料三   公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权；凡是努力从事农耕，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，作为奖励；禁止弃农经商；凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职；在全国合并乡村城镇为县，由国君直接派官吏治理。

——摘自人教版七年级历史上册

(1) 根据材料一，结合所学知识，指出西周分封的主要依据。周天子分封这些人的主要目的是什么？
(2) 依据材料二，指出春秋时期诸侯争霸的目的。结合所学知识，写出春秋时期的第一个霸主。
(3) 材料三中的“商君”是谁？材料中的哪一条措施增强了秦国的军事实力？
(4) 从材料二到材料三，反映了什么历史发展趋势？
【考点】
西周的分封制; 春秋争霸; 商鞅变法;
【答案】

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1. 阅读下列材料，回答问题。

材料一   “管仲相桓公， 霸诸侯，一匡天下，民于今受其赐”。

材料二   及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。

材料三   《史记》记载：守旧贵族由于利益受损，他们和太子串通一气，诽谤商鞅。秦孝公死后太子继位，商鞅失去了支持，被诬陷为“谋反”，“车裂”而死。

(1) 材料一中“桓公”是哪国国君?列举同一时期的一位霸主?
(2) 根据材料二，概括指出商鞅变法的主要内容。(不得照抄原文)
(3) 根据材料二结合所学分析，商鞅变法有什么重要意义?
(4) 根据材料三分析，商鞅变法过程中遇到什么困难
(5) 综合上述材料，你获得怎样的启示?
综合题 困难
2.

阅读材料，完成下列要求。

材料一：周公教成王说你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好即是侮慢王朝，等于不贡。

——范文澜《中国通史》第一卷

平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

——《史记·周本纪》

（1）根据材料一，比较两则材料，东周时，周王室的政治、经济地位与西周初期相比发生了什么变化？

材料二：春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。

（2）材料二反映了当时怎样的社会状况？有人说，“春秋无义战。”请结合材料和所学知识，说说你对春秋时期战争的评价。

材料三：枯竭的土壤，渴求生长的力量；生存的压力，能否铸就崭新的国家。探索者们开始走到一起。一个外来者，掀起改革的浪潮。一个旧制度的挑战者，为君王的信念而战。机遇、开拓、质疑、争斗，古老的秦国在变法中成长为东方霸主。

——《历史的拐点》解说词

（3）材料三中的“变法”指的是什么？结合所学知识，为铸就“崭新的国家”，其在经济方面采取了哪些措施？
（4）综上所述，概括这一时期的最主要特征。
综合题 普通
3.

阅读下列材料，回答问题。

材料一   《国语·齐语》记载：“美金(指青铜)以铸剑戟，试诸狗马；恶金(指铁金属)以铸锄、夷、斤、㔉，试诸壤土。”

（1）据材料一，指出春秋时期我国农业生产力水平发展的表现。

材料二   平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(方伯指的是一方诸侯之长)。

——《史记·周本纪》

（2）据材料二，指出春秋时期政治格局呈现怎样的新面貌。并请你列举出当时几位强大的“方伯”。

材料三   春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”，在频繁往来和密切联系中，这些民族也出现了华夏认同观念。进入战国以后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。

——摘编自《中外历史纲要》(上)

（3）据材料三及所学知识，分析春秋时期民族关系的发展趋势。
综合题 普通