读下表，完成下列探究活动。中华文明的传播时间传播公元的1世纪一公元3世纪汉字已经传到朝鲜半岛、日本列岛和东南亚地区大约公元4世纪①(宗教)经中国传入朝鲜、日本等国，在各国得到发展8世纪以后中国的②(发明)逐渐传入中亚、西亚及欧洲，使书写的载体发生了革命性的变化10世纪③(汉武帝时期及此后中国历代王朝所推崇的思想)成为朝鲜、日本等国的官学14世纪火药经④(民族)人传入欧洲15世纪初伴随经灾往来，大批华侨移居东南亚，在当地传播中华文化

1. 读下表，完成下列探究活动。

中华文明的传播

时间	传播
公元的1世纪一公元3世纪	汉字已经传到朝鲜半岛、日本列岛和东南亚地区
大约公元4世纪	①(宗教)经中国传入朝鲜、日本等国，在各国得到发展
8世纪以后	中国的②(发明)逐渐传入中亚、西亚及欧洲，使书写的载体发生了革命性的变化
10世纪	③(汉武帝时期及此后中国历代王朝所推崇的思想)成为朝鲜、日本等国的官学
14世纪	火药经④(民族)人传入欧洲
15世纪初	伴随经灾往来，大批华侨移居东南亚，在当地传播中华文化

(1) 结合所学知识，指出上表中①②③④处的内容。

(2) 根据材料并结合所学知识，选择两个不同的视角、说明中华文明对世界发展的贡献。

(3) 综合以上探究并结合所学知识，你认为中华文明具有旺盛生命力的奥秘何在?

【考点】

百家思想与“百家争鸣”; 造纸术的发明及影响; 佛教与道教; 宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药;

【答案】

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综合题普通

1. 阅读材料，完成下列要求。

材料

注；稷下学宫是战国时期齐国的官办高等学府，因学宫地处国都临淄城门“稷门”而得名。

春秋后期孔子创立私学，自由讲学兴起。在齐国的原始民主和自由气息还相当活跃的社会条件下，稷下学宫的创立和长期存在，为信息传播手段还很原始的古代中国，搭建了一个学术思想交流的平台，为古代学术思想的繁荣发展提供了难得的机遇。从这一点来说，没有稷下学宫，也就没有百家争鸣。

————摘编自张秉楠《稷下学宫与百家争鸣》等

(1) 根据材料，简述上图遗址的史料类型。

(2) 你是否同意作者关于“没有稷下学宫，也就没有百家争鸣”的观点？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。

综合题普通

2. 阅读材料，完成下列探究活动。

材料一为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

——《论语为政》

材料二 “民为贵，社稷次之，君为轻。”

“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛……可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。”

——《孟子》

“以法为教”“法不阿贵”

“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”

“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来救。”

——《韩非子》

(1) 材料一中孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？

(2) 根据材料指出儒家和法家主张的不同之处。

(3) 为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？

综合题普通

阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。
材料二如图

墨子孟子庄子韩非子

(1) 据材料一，指出孔子创立什么学派？其思想的核心是什么？

(2) 孔子的弟子把他的言行整理成一本什么书?

(3) 材料二图中的人是战国时期各学派的代表人物，以下是他们的核心思想，请对号入座，把他们的名字填在括号里。
①主张互爱互利，反对不义战争；                            （          ）
②认为历史是向前发展的，主张以法治国                 （          ）
③认为人不能战胜自然，对现实人生采取乐天安命的态度；（          ）
④民为贵，君为轻，主张实行“仁政”；                             （          ）

(4) 春秋战国时期形成了“百家争鸣”的局面，每个人都有发挥自己政见的权利，如果你生活在春秋战国时期，你会学习哪家的思想？为什么？

综合题普通