下图甲表示渗透装置吸水示意图，图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系。已知单糖可以通过半透膜，二糖不能通过半透膜。下列相关叙述中错误的是（）

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1. 下图甲表示渗透装置吸水示意图，图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系。已知单糖可以通过半透膜，二糖不能通过半透膜。下列相关叙述中错误的是（）

A. 图甲中的b溶液可能是葡萄糖溶液 B. 当图甲中的液面不再变化时，c两侧的溶液仍然存在浓度差 C. 当图甲中的液面不再升高时，仍然有水分子通过c D. 如果将c换成纱布，则不会出现图乙所示的变化

【考点】

渗透作用;

【答案】

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单选题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 某同学进行探究膜的透过性的模拟实验，装置如图所示，下列有关静置12h后的实验现象的叙述中，错误的是（）

选项	漏斗内溶液（甲）	烧杯内溶液（乙）	实验现象
A	淀粉溶液	碘-碘化钾溶液	甲变蓝色，乙不变蓝
B	淀粉溶液	碘-碘化钾溶液	甲、乙均变蓝色
C	葡萄糖	蒸馏水	甲、乙溶液均能与本尼迪特试剂反应生成红黄色沉淀
D	蛋白质	蒸馏水	甲可与双缩脲试剂反应，乙不可以

A. A B. B C. C D. D

单选题容易

2. 透析袋通常是由半透膜制成的袋状容器。现将30%的淀粉溶液装入透析袋，再放于清水中，实验装置如图所示。实验开始时，往①处加入碘-碘化钾溶液，①处溶液变黄色。24小时后，会发现（　　）

A. 透析袋缩小 B. ①处黄色变深 C. ①处颜色变蓝 D. ②处颜色变蓝

单选题容易

3. 如图漏斗内的初始液面与烧杯内蒸馏水液面相同。观察一段时间后，漏斗内液面变化情况是（　　）

A. 下降 B. 先上升后稳定 C. 一直上升 D. 先下降后上升

单选题容易

1. 如下图实验装置，玻璃槽中是蒸馏水，半透膜只允许单糖、水透过。倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，一定时间后再加入蔗糖酶。最可能出现的漏斗液面变化是（）

A. 先上升，加酶后下降 B. 先下降，加酶后上升 C. 先下降，加酶后上升，然后又下降 D. 先上升，加酶后继续上升，然后又下降

单选题普通

2. 将蚕豆植物放在湿润的空气中，光照一段时间后，取蚕豆叶下表皮制作临时装片，先在清水中观察，然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水，继续观察，结果如图所示。下列有关叙述正确的是（　　）

A. 只有将保卫细胞置于0.3g/mL蔗糖溶液中时，才构成一个渗透系统 B. 刚从清水转入0.3g/mL蔗糖溶液中时，保卫细胞细胞液浓度将逐渐增加 C. 清水中保卫细胞不能进行呼吸作用 D. 蔗糖分子扩散进入保卫细胞后，细胞渗透吸水导致气孔关闭

单选题普通

3. 下图表示某植物相邻的3个细胞，其细胞液浓度依次为甲>乙>丙，正确表示它们之间水分子渗透方向的是（）

单选题普通

1. 为探究膜的透性，设计了图所示的实验装置，其中E、F、G为用猪膀胱制成的小袋，内盛有溶液甲或溶液乙，上端分别接上口径相同的小玻璃管，起初3支小玻璃管内的液面高度相同，已知体积V_G＞V_E＝V_F ，甲、乙、丙三种溶液分别为质量浓度为0.2 g/mL、0.1 g/mL、0.3 g/mL的蔗糖溶液。

(1)几分钟后，3支小玻璃管中的液面将(填“上升”或“下降”)，其液面高度变化的大小排序是。

(2)对比分析e、f小玻璃管中的现象可知，引起实验差异的原因是。

(3)若将两组这样的装置，一组放于37 ℃的恒温箱中，一组放于0 ℃的恒温箱中，几分钟后观察，可见两装置中e玻璃管中的现象是：两装置中e玻璃管的液面都下降，且放于37 ℃恒温箱中的较放于0 ℃恒温箱中的下降速度大，说明。

实验探究题普通

2. 如图所示的U型管，a、b两侧分别加入体积相等的质量分数均为5%的蔗糖溶液和葡萄糖溶液，c为半透膜（允许葡萄糖分子通过），到达动态平衡的一段时间内，a、b两侧液面的变化及原理是（　　）

A. 开始时，a侧液面上升，因为b侧溶液中葡萄糖微粒向a侧扩散 B. 开始时，b侧液面上升，因为b侧溶液中单位体积微粒数高于a侧 C. 平衡时，ab两侧液面平齐，因为平衡时c两侧溶液的浓度相等 D. 平衡时，a侧液面高于b侧，是因为平衡时a侧溶液浓度高于b侧

多选题普通

3. 将生鸡蛋的大头保持壳膜完好并去掉蛋壳，小头开个小孔让蛋清和蛋黄流出，向蛋壳膜内灌入15%的蔗糖溶液，然后放在水槽的清水中并用铅笔标注初始的吃水线，如下图所示。下列分析正确的是（）

A. 蛋壳膜相当于渗透装置中的半透膜 B. 半小时后吃水线低于水槽的初始水面是由清水渗入蛋壳内所致 C. 水分子能通过蛋壳膜由外向内运输，不能由内向外运输 D. 若将清水换为15%的NaCl溶液，则蛋壳先上浮后下沉

多选题普通

1. 现有两瓶质量分数均是30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液。已知葡萄糖分子可以通过半透膜，蔗糖分子不能通过。请回答以下问题：

(1) A 同学把体积相同的葡萄糖与蔗糖溶液用半透膜隔开（如图1所示），在一段时间内，乙液面的变化情况是，最后乙液面（选填“高于”“低于”或“等于”）

(2) B同学采用紫色洋葱鳞片叶的外表皮为材料，利用植物细胞质壁分离与复原的原理进行了鉴定上述葡萄糖和蔗糖溶液的实验。请在图2中补充可能的实验结果。

(3) 若用呼吸作用抑制剂处理心肌细胞，则图3中不会受到显著影响的运输方式是（填序号）。若对蟾蜍的离体心脏施加某种毒素后Ca²⁺ 吸收明显减少，但K⁺的吸收不受影响，最可能的原因是该毒素抑制了图3中所示的转运Ca²⁺ 的的活性。

(4) 柽柳是泌盐植物，叶子和嫩枝可以将吸收于植物体内的盐分排出，是强耐盐植物。柽柳从土壤中吸收盐是主动运输还是被动运输？请设计实验加以证明：

①实验材料：柽柳幼苗、含有Ca²⁺、K⁺、C₆H₁₂O₆的溶液、有氧呼吸抑制剂等。

②实验步骤：

a、取甲、乙两组生长发育相同的柽柳幼苗植株，放入适宜浓度的含Ca²⁺、K⁺、C₆H₁₂O₆的溶液中。

b、，其他条件都相同；

c、一段时间后测定两组植株对Ca²⁺、K⁺、C₆H₁₂O₆的吸收速率。

③实验结果与结论：

a、若两组植株对Ca²⁺、K⁺、C₆H₁₂O₆的吸收速率相同，说明柽柳从土壤中吸收盐的方式是。

b、若乙组吸收速率（填“大于”或小于”）甲组吸收速率，说明柽柳从土壤中吸收盐的方式是。

实验探究题普通

2. 藜麦是一种能在盐碱地上生存的耐盐植物。科学家试图研究藜麦的耐盐机制，发现其叶片表皮有许多盐泡细胞，该细胞体积是普通表皮细胞的100倍以上，里面没有叶绿体，Na⁺和Cl^-在盐泡细胞的转运如图所示，请回答问题。

(1) 大多数植物难以在盐碱地上生存，主要原因是，使得植物细胞发生渗透失水。

(2) 如图，藜麦的耐盐作用机制是通过（物质跨膜运输方式）将Na⁺和Cl^-运送到表皮盐泡细胞的（细胞器）中储存起来，该过程由（细胞器）提供能量，从而避免高盐对其他细胞的影响。

(3) 下表为藜麦表皮盐泡细胞和其他几种普通植物的叶肉细胞膜上部分蛋白的相对表达量。其中（填下列选项字母）更可能是藜麦表皮盐泡细胞，理由是。

	A	B	C	D
Na⁺载体蛋白	8	12	5	11
Cl^-载体蛋白	2	6	4	6
葡萄糖转运蛋白	38	28	66	68

(4) 为了验证藜麦根系以主动运输的方式从土壤中吸收盐分，有同学设计了如下实验：

①实验步骤：

a．取甲、乙两组生长发育基本相同的藜麦幼苗植株，同时放入适宜浓度的含有的溶液中。

b．甲组给予正常的细胞呼吸条件，乙组。

c．一段时间后测定。

②预测实验结果及结论：若乙组，说明藜麦根系从土壤中吸收盐分的方式是主动运输。

实验探究题普通

3. 植物工厂是一种新兴的农业生产模式，可人工控制光照、温度、CO₂浓度等因素。不同光质配比对生菜幼苗体内的叶绿素含量和氮含量的影响如图甲所示，不同光质配比对生菜幼苗干重的影响如图乙所示。分组如下：CK组（白光）、A组（红光：蓝光=1：2）、B组（红光：蓝光=3：2）、C组（红光：蓝光=2：1），每组输出的功率相同。

回答下列问题：

(1) 光为生菜的光合作用提供，又能调控生菜的形态建成。生菜吸收营养液中含氮的离子满足其对氮元素需求，若营养液中的离子浓度过高，根细胞会因作用失水造成生菜萎蔫。

(2) 由图乙可知，A、B、C组的干重都比CK组高，原因是。由图甲、图乙可知，选用红、蓝光配比为，最有利于生菜产量的提高，原因是。

(3) 进一步探究在不同温度条件下，增施CO₂对生菜光合速率的影响，结果如图丙所示。由图可知，在25℃时，提高CO₂浓度对提高生菜光合速率的效果最佳，判断依据是。植物工厂利用秸秆发酵生产沼气，冬天可燃烧沼气以提高CO₂浓度，还可以，使光合速率进一步提高，从农业生态工程角度分析，优点还有。

综合题普通

1. 哺乳动物成熟红细胞的细胞膜含有丰富的水通道蛋白，硝酸银（AgNO₃）可使水通道蛋白失去活性。下列叙述错误的是（　　）

A. 经AgNO₃处理的红细胞在低渗蔗糖溶液中会膨胀 B. 经AgNO₃处理的红细胞在高渗蔗糖溶液中不会变小 C. 未经AgNO₃处理的红细胞在低渗蔗糖溶液中会迅速膨胀 D. 未经AgNO₃处理的红细胞在高渗蔗糖溶液中会迅速变小

单选题容易

2. 保卫细胞吸水膨胀使植物气孔张开。适宜条件下，制作紫鸭跖草叶片下表皮临时装片，观察蔗糖溶液对气孔开闭的影响，如图为操作及观察结果示意图。下列叙述错误的是（）

A. 比较保卫组胞细胞液浓度，③处理后>①处理后 B. 质壁分离现象最可能出现在滴加②后的观察视野中 C. 滴加③后有较多水分子进入保卫细胞 D. 推测3种蔗糖溶液浓度高低为②>①>③

单选题普通

3. 为达到实验目的，需要选用合适的实验材料进行实验。下列实验目的与实验材料的对应，不合理的是（）

	实验材料	实验目的
A	大蒜根尖分生区细胞	观察细胞的质壁分离与复原
B	蝗虫的精巢细胞	观察细胞的减数分裂
C	哺乳动物的红细胞	观察细胞的吸水和失水
D	人口腔上皮细胞	观察DNA，RNA在细胞中的分布

A. A B. B C. C D. D

单选题普通