1.
参加课外实践活动，有助于将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神，提高动手实践能力，增强社会活动能力，提升学科核心素养。阳光中学的同学们在参观芹菜种植基地时，发现温室大棚的内壁凝结了许多水珠，这些水珠主要是从哪里来的呢？带着这个疑问，同学们进行了一系列的观察和探究，深度理解“绿色植物与生物圈的水循环”。请据图回答相关问题：
(1)
将带叶的芹菜靠近顶端的一段迅速剪下，放进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3-4小时，肉眼可见茎和叶脉中一根根长管状的结构被染红了。由此可以推断，根吸收来的水分是沿着运输到植株各处的。
(2)
设置如图1所示的两组装置，利用湿度传感器来测量袋内空气中水蒸气的含量。半小时后汇总采集数据，如下表所示。
(3)
同学们用显微镜观察了芹菜的叶表皮结构（如图2）。图中c所示的结构是，植物可以通过调节b的形状和大小来改变c的大小，从而控制的进出和水分的散失。
(4)
蒸腾作用对植物自身的意义是（答出一条即可）。
时间 | 外界空气湿度 | 有茎无叶空气湿度 | 有茎有叶空气湿度 |
15：10 | 58.5% | 62.8% | 67.9% |
15：20 | 58.7% | 64.8% | 78.2% |
15：30 | 58.7% | 65.8% | 84.5% |
15：40 | 58.6% | 66.6% | 91.8% |
该探究提出的问题是 。图1试管中清水表面添加一层油的目的是。
【考点】
导管及其对水和无机盐的运输;
蒸腾作用及其意义;
科学探究的主要环节;
探究植物的蒸腾作用;
能力提升
