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1. 某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。

   

(1) 实验时用弹簧测力计水平拉动木块，使其做运动，根据的知识，弹簧测力计对木块的拉力大小（选填“等于”“大于”或“小于”）滑动摩擦力的大小；
(2) 通过对比甲、乙两次实验可知：其它条件相同时，越大，滑动摩擦力越大；
(3) 通过对比两次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
(4) 兴趣小组的同学利用甲图实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变木块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表：

实验次数

1

2

3

4

运动速度（m/s）

0.2

0.3

0.4

0.5

测力计的示数（N）

1.2

1.2

1.2

1.2

分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度（选填“有关”或“无关”）；
(5) 实验中他们发现很难保持弹簧测力计的示数的稳定性，很难读数，原因是。
【考点】
探究影响摩擦力大小因素的实验;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
换一批
1. 小璇同学想探究滑动摩擦力的大小与压力的关系
(1) 她设计了两种方案：

方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图；

方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图。

①用方案一实验时，应该拉动木块作运动；

②请画出方案二中，木块水平方向上的受力示意图；

③两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是（填“方案一”，“方案二”）。
(2) 按方案一操作，匀速拉动木块时，测力计示数是2N，木块受到的摩擦力为N；
(3) 按方案二操作，研究滑动摩擦力的大小与压力的关系，为了改变木块与桌面间的压力，准备了4块完全相同的木块，每次将木块叠放，通过多次实验，她得到下表所示的实验数据：

木块个数

1

2

3

4

弹簧测力计示数/N

2

4

6

8

分析表格中数据可以得出结论：；
(4) 小璇还想探究滑动摩擦力是否与接触面积的大小有关，她将木块沿竖直方向锯掉一半，测得滑动摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，滑动摩擦力越小。你认为她的结论正确吗？请说明理由：。
实验探究题 普通
2. 小明注意到很多公共场所都有类似如图甲所示的提示牌。地面潮湿一定会导致摩擦力减小吗?他想探究这一问题，为此他找来长条形地板砖、运动鞋、弹簧测力计和喷雾器，并设计了图乙所示的实验装置。

(1) 为测出鞋子与地板砖间滑动摩擦力的大小，小明把长条形地板砖放在水平桌面上，并水平拉着鞋子在地板砖上做运动；根据原理可测出滑动摩擦力的大小；
(2) 小明用喷雾器向地板砖表面均匀喷雾，以此改变地板砖的，通过实验得到下表中的数据，分析该数据可得出：随着接触面潮湿程度的增大，滑动摩擦力的大小；

喷雾次数

0

2

4

6

8

10

摩擦力F/N

3.2

3.6

4.0

3.0

2.8

2.6
(3) 小明利用该实验结论来解释生活中的现象，比如银行的收银员清点钞票时手边总放一块湿海绵（如图丙），这是通过适当增大接触面的潮湿程度来摩擦力；而一些商场的厕所里会放置干地吹风机（如图丁），这是通过减小接触面的潮湿程度来摩擦力（均选填“增大”或“减小”）；
(4) 小明在实验过程中又获得了一些灵感，他猜想在潮湿程度相同而地面的不同时，可能得到的结论会不一样，为此他又投入到新的研究中去了。
实验探究题 普通
3. 小明在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，如图所示，

   

（1）如图甲所示，根据 条件，当测力计沿水平方向拉着木块做 运动时，木块所受滑动摩擦力大小等于拉力大小；

实验次数

长木板运动情况

测力计示数/N

1

匀速

2

2

由慢到快

2

3

由快到慢

2

（2）小明在图甲实验中发现较难保持木块匀速运动，弹簧测力计示数不稳定。于是他与同学们一起改进实验。如图乙所示，固定测力计，通过拉动长木板进行实验。实验记录如表所示，则木块所受的滑动摩擦力大小为 N；

用图乙装置的优点：拉动长木板时不需要做 运动，测力计示数稳定便于读数，通过表格中三次实验数据分析：物体所受滑动摩擦力大小与物体的 无关。
实验探究题 普通