“法约问题”

1895年，法国通过中法《续议商务专条附章》取得在广东等地开矿的优先权。该约在签订和执行中，形成法国“独专”与其他列强“均沾”相冲突的“法约问题”。议约之时，中方对于其第五条原议“中国云南等处开矿，则向法国矿师商办”，考虑“以该国欲独专其利，恐他国不免违言”，故力争“改为中国将来开矿，可先向法国矿师商办”。

1896年，英法签署《伦敦协定》，规定“在云南和四川两省，中国已经让与或将来可能让与英国或法国的所有商业和其他特权及利益，都将为两国及国民和附属国人民所共同享有”。20世纪初，清政府重申三省矿务由国家办理的部分，按照法约规定先向法国厂商及矿师人员商办，由商民承办的则由其自行决定，同时向英国申明两广矿务并未给予法国“独专”权利。清政府利用英法之间的矛盾，避免了列强瓜分矿权的危局。

1901年，法商李三私下与土人订立合同承领开采增城县矿区，被两广总督驳斥。列强对广东矿权的觊觎与掠夺引起清政府的关注与抵制。1903年成立商部后，任命考察外埠商务大臣，招徕外洋华商，筹划在粤开办矿业。后又成立闽广农工路矿总公司等，经营管理矿业。

——摘编自莫婉娟《“法约问题”与清末广东矿权的挽回》

材料一：第一册刊登的丛刊词中提到：“吾国今日之社会，本际兹过渡时代，其旧者之腐败之野蛮之顽固，固当一一摄影，留为纪念；其号为维新者，率多幼稚，甚且支离，新者未得，旧者先失，以致非鹿非马，百怪千奇。”

材料二：图1、图2为《人镜画报》两幅漫画。图1的漫画中，两个清朝官员正在用锯齿砍伐着挂满“立宪”“自治”“教育”和“女学”果实的大树。图2的漫画中，四个幼稚园形象的小孩或站立或躺卧于一块写着幼稚园的门牌楼下，他们各自身上都有一件代表身份的物品，例如代表“政治”的小孩头上带着清政府的官帽，代表“军人”的小孩手里拿着一杆长枪。

                    图1                                                          图2

——摘编自王敏《晚清（1884~1912）画报中政史新闻图像研究》

结合时代背景，请从丛刊词的视角解读漫画的设计构思。

材料一   从明代后期以来，江南的科举教育，已不只限于四书、五经等儒家经典的学习。 乡试和会试，除了经义和八股文外，还要考查与财政、地方行政、水利、边防等相关的策论。明清江南读书人数之多甲于天下，但科举考试录取率一直不断下降。读书人考中举人、进士的可能性微小，为了日后的生计(例如去做罪你、账房、讼师、书办等)，就必须学习实用知识(如行政、法律、商业、文牍等)。

——摘编自范金民著《明清江南商业的发展》

材料二   明清江南工农业的基本生产单位是以个体家庭为基础的小农场和小作坊，这些小农场主与小作坊主每天不可避免地要卷入商业活动，如购买生产资料、出售产品、计算成本与利润、订单合同与契约、换算货币(钱、银)、借贷典当、交租纳税乃至商务诉讼等，需要起码的㣦、写、算能力，並江南“乡民习耕作，男子七八岁时亦从师读书”“子弟就娶，辛十五罢悲农”。

——技编自李伯重《八股之外ε明清江南的教育及其对经济的影响》

材料三   江南高等实业学堂发展历程(部分)

——摘自顾金亮《江南高等实业学堂考》