危机，是险境与机会并存。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。

材料一 图片现危机：19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。

材料二 举措战胜危机：

面对社会危机，当时的美国、俄国和日本都采取了相应的措施。

材料三 改革前，沙皇亚历山大二世说：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民.”

材料四 “在美国首都，林肯纪念堂和华盛顿纪念堂遥遥相望。有人说，华盛顿创立了美国，林肯拯救了美国”

阅读下列材料，回答问题。

材料一   18世纪末，俄国资本主义开始萌芽，进入19世纪后，已经有了很大发展。在许多工业部门中，机器生产逐渐代替落后的手工劳动……在封建农奴制度下，大部分可耕地多半都属于地主和国家，直接从事农业生产的农民都是农奴。农奴对地主有人身依附关系，不能任意离开土地。因此，妨碍着自由劳动力市场的发展。虽然一部分交代役租的农民可以独立经营工商业或到工厂去做工，但是他们对地主仍有人身义务。在农活繁忙的季节，地主可以随时把他们抽回去，这就影响了企业的正常生产；而且厂主雇佣这种工人还须拨给农奴主一部分利润，从而也就影响了工业企业的资本积累。

——摘编自邱兆祥《经济金融理论探索集》

材料二   面对异彩纷呈的西方文明，闭关锁国近300年的日本表现出大规模输入的热情……在经济方面，按照西方国家的模式，大力发展作为工业生产基础的煤铁工业和利于国家资本积累的纺织工业，改变传统的生产和经营方式，力求实现经济独立。在政体建设方面，仿效德国宪法，确立起以天皇为核心的立宪君主制。在教育方面，1871年设立文部省，1872年发布《学制令》，改革旧的教育制度和教学内容，移植西方学制和近代科技知识，广派留学生，普及初等教育，重视实业教育，发展高等教育。

——摘编自甘丽娟《东方文化与文学专题》