在育种实践中，通常以四倍体西瓜为母本，二倍体西瓜为父本，通过杂交培育三倍体无子西瓜。下列与此相关的说法错误的是

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1. 在育种实践中，通常以四倍体西瓜为母本，二倍体西瓜为父本，通过杂交培育三倍体无子西瓜。下列与此相关的说法错误的是

A. 用秋水仙素处理二倍体幼苗可获得四倍体植株 B. 三倍体无子西瓜可通过植物组织培养大量繁殖 C. 三倍体植株细胞中无同源染色体不能形成可育的配子 D. 培育三倍体无了西瓜所用的遗传学原理是染色体变异

【考点】

多倍体育种;

【答案】

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单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 下图为五倍体栽培棉的培育过程，字母A、D、E均代表一个染色体组，每组有13条染色体。下列叙述正确的是（）

A. 栽培棉含有65条染色体 B. 该过程属于单倍体育种 C. 秋水仙素可抑制染色体的着丝粒分裂 D. 栽培棉减数分裂时可形成39个四分体

单选题容易

2. 无籽西瓜的培育过程是，将二倍体西瓜处理成四倍体，再将四倍体西瓜与二倍体西瓜进行杂交，从而得到三倍体西瓜。三倍体西瓜的胚珠不能发育成种子，故为无籽西瓜。无籽西瓜的育种方法属于（）

A. 杂交育种 B. 诱变育种 C. 多倍体育种 D. 单倍体育种

单选题容易

3. 秋水仙素诱导染色体加倍的原理是（　　）

A. 干扰减数分裂过程 B. 使染色体进行连续的复制 C. 促进细胞融合 D. 抑制分裂时纺锤体的形成

单选题容易

1. 下图是野生祖先种和栽培品种香蕉的染色体核型图，下列相关叙述正确的是（）

A. 栽培品种和野生祖先种体细胞中每个染色体组都含11条染色体 B. 栽培品种和野生祖先种都是香蕉，不存在生殖隔离 C. 用秋水仙素处理野生祖先种的幼苗可以直接获得栽培品种香蕉 D. 栽培品种香蕉可正常进行减数分裂，形成的配子含有11条染色体

单选题普通

2. 下图是三倍体无子西瓜的培育流程图（假设四倍体西瓜减数分裂过程中同源染色体两两分离）。下列有关叙述错误的是（）

A. ②过程中以二倍体西瓜做父本，四倍体西瓜做母本 B. ②过程中四倍体西瓜产生的配子的基因型及比例是AA：Aa：aa=1：4：1 C. ①过程获得的四倍体西瓜的每个体细胞中均含有四个染色体组 D. 由于②过程获得的三倍体西瓜高度不育，可知二倍体西瓜父本和四倍体西瓜属于不同的物种

单选题普通

3. 下列有关三倍体无子西瓜培育过程的说法，正确的是（）

A. 三倍体无子西瓜可能会产生极少量可育的配子 B. 三倍体西瓜植株不可能由受精卵发育而来 C. 获得无子西瓜的过程中两次用到花粉，且两次使用花粉的作用相同 D. 三倍体植株的体细胞中无同源染色体，所以三倍体西瓜不育

单选题普通

1. 普通小麦形成过程如图所示，下列有关叙述正确的是（　　）

A. 拟二粒小麦为四倍体，体细胞中有同源染色体 B. 杂种二减数分裂Ⅰ前期可形成21个四分体 C. 杂种二有3个染色体组，不含同源染色体，属于单倍体 D. 普通小麦为六倍体，营养物质含量丰富，育性正常

多选题普通

将基因型为AA和aa的两植株杂交，得到F₁ ，将F₁植株再进一步做如如图解所示的处理，请分析回答：

（1）乙植株的基因型是．

（2）用乙植株的花粉直接培育出的后代是丁，丁体细胞中具有个染色体组，属于倍体．

（3）丙一般无子，原因是．

（4）秋水仙素的作用是．

填空题普通

1. 金鱼的观赏价值体现在体形、体色及斑纹的艳丽程度上，雌性鱼类更具有性状优势。科学家用人工诱导雌核发育技术来提高鱼的观赏价值，人工诱导雌核发育的方法有第一次卵裂阻止法（方法一）和第二极体放出阻止法（方法二），图所示精子需要用紫外线或光照射进行灭活处理，使其失去遗传能力（破坏染色体），但保留受精能力。回答下列问题：

(1) “方法一”中，低温阻止第一次卵裂（即该细胞的有丝分裂），导致染色体数目加倍的原理是，该过程发生的时期是。

(2) 通过“方法二”获得的个体一般都是纯合子，若通过“方法二”获得了杂合子，请分析可能的原因、（写出两种）。“方法二”诱导形成二倍体，这种变异类型属于。

(3) 若使用未经过处理、含有正常染色体的精子受精，再经“方法二”成功发育成金鱼，可能体型更大且没有生育能力。结合已有知识，做出解释：。

综合题普通

2. 野生牡蛎是一种二倍体贝类，科研人员又培育出了三倍体和四倍体。其中三倍体牡蛎又分为诱导型（2n♂×2n♀，抑制第二极体释放）和杂交型。牡蛎的性别决定机制是XY型，其中XX为雌性，XY为雄性。请回答下列问题：

(1) 诱导型三倍体牡蛎的体细胞中有条X染色体。杂交型三倍体牡蛎的培育思路是：。为提高经济效益，一养殖户把三倍体牡蛎放到海水养殖场让其自行繁殖，定期捕捞，他（填“能”或“不能”）达到目的。

(2) 自然环境中野生牡蛎的繁殖策略是释放大量卵子和精子到海水中，通过外部受精形成大量受精卵，进而增加种群的，以提高种群适应环境变化的能力。

(3) 研究发现，牡蛎雌雄异体，但部分个体会转变成雌雄同体（可自交也可杂交），幼虫的存活率有存活率较高和存活率较低一对相对性状，用纯合子进行正反交实验，结果如下：

实验一：♀存活率高×♂存活率低→F₁存活率高

实验二：♂存活率高×♀存活率低→F₁存活率低

不考虑基因突变和染色体变异等，为确认这对相对性状是由细胞质基因控制，符合细胞质遗传，还是由细胞核基因控制，个体的性状由母体基因型决定，不受自身基因型支配，即母性效应。继续进行实验，将实验一、二的F₁自交得F₂ ， F₂自交得F_3.以下说法正确的两项是。

①若实验一和二的F₂全为存活率高，则为细胞质遗传。

②若实验一和二的F₂全为存活率低，则为细胞质遗传。

③若实验一的F₃全为存活率高，实验二的F₃全为存活率低，则为细胞质遗传。

④若实验一的F₃全为存活率高，实验二的F₃全为存活率低，则为母性效应。

⑤若实验一和二的F₃均出现3：1的性状分离，则为母性效应。

综合题困难

3. 目前，我国是世界西瓜产业最大生产和消费国，人们平常食用的普通西瓜是二倍体，其果肉有红瓤和黄瓤之分，分别由一对独立遗传的等位基因R/r控制，而多倍体西瓜的细胞通常比二倍体西瓜的细胞大，细胞内有机物含量高、抗逆性强，在生产上具有很好的经济价值。下图表示三倍体无籽西瓜的培育过程，根据所学知识，请回答下列问题：

(1) 已知西瓜是雌雄同株异花植物，在人工杂交过程中，在授粉前后对母本的操作流程为（用文字和箭头表示）。

(2) 植株丁的基因型为，该植株的变异来源属于，秋水仙素的作用是。

(3) 鉴定细胞中染色体数目是确认植株丁染色体数目加倍最直接的证据。首先取植株丁幼嫩的芽尖，再经固定、、漂洗、染色和制片后，制得鉴定植株丁芽尖的临时装片。最后选择处于的细胞进行染色体数目统计。

(4) 三倍体无籽西瓜的“无籽性状”（填“属于”或“不属于”）可遗传的变异。有人说三倍体无籽西瓜的培育过程就是培育新物种的过程，这种说法是否正确？，请说明理由：。

综合题普通

1. 下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是（）

A. 基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异 B. 基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异 C. 弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种 D. 多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种

单选题普通