1. 仔细阅读以下材料,分析并回答问题。

材料一:随着“江北水城”积极推进“生态城市”的建设,生态环境得到了进一步的改善。每到冬季来临之前,东昌湖又见野鸭归来。誉有“喜鹊之乡”的东阿县鹊巢星罗拱布,鹊声悦耳动听,已成为一道亮丽的风景线。

材料二:蚕农发现,雌雄城从茧中钻出来,必须在很短的时间内爬到一起交配,否则,因寿命短哲会失去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起,完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的。

材料三:树的梦最多。树的每粒细小而坚实的种子,都藏匿着一个伟大的梦,藏得太深太隐秘,被禽普吞吃,但种子却暗自高兴:经过牙齿粗暴的咀嚼、胃液无情的消磨,它还是完完整整地回归到大地。由于禽的飞翔、普的奔跑,它被带到了做梦也到不了的地方。

(1) 材料一中列举了2种生物的不同行为。从动物行为获得的途径来看,它们应都属于行为。
(2) 材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起,这种“气味”在生物学上叫做性外激素,这一实例表明了动物个体之间能够进行
(3) 材料三画线句子中描述的“牙齿”应是(填“犬齿”“门齿”或“臼齿”),“完完整整”主要是指种子结构中的完整,因为它是幼小的生命体。材料三说明动物能帮助植物
【考点】
先天性行为和学习行为; 社会行为; 哺乳动物的特征及其与人类的关系;
【答案】

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2. 仔细阅读以下两个材料,分析并回答相关问题。

材料一:大马哈鱼属于冷水性溯河产卵洄游鱼类,幼鱼在海洋里生活3~5年,通常4龄达到性成熟,成熟后回到江河产卵。大马哈鱼终生没有见到过它们的双亲,但它们却能沿着与父母相同的路线洄游。

材料二:生物学家曾做过这样的实验:将章鱼放在大鱼缸里,中间放-块玻璃板,将鱼缸隔成两部分,玻璃板的高度低于鱼缸的高度,使章鱼能从鱼缸的一侧越过玻璃板游向另一侧。将食物(如小虾)放入远离章鱼的那一端,当它看见食物时,只是扑向玻璃板,在玻璃板上乱碰,不会绕过玻璃板去捕捉食物。多次碰撞后,才能越过玻璃板去捕捉小虾。而狗能较快地学会绕道取食;猴子只需一次就能学会绕道获取食物。

(1) 材料一中,大马哈鱼洄游的行为属于 行为,是生来就有的,由动物体内的 所决定的行为。
(2) 材料二中,章鱼、狗和猴子越过障碍获取食物的行为是动物在 因素的基础上,通过环境因素的作用,由 和学习获得的。
(3) 受到材料二实验的启发,小苗对本班的每个同学的学习成绩有差异而感到疑惑。你能帮助她解释其中的原因吗?学习能力的差异受到 等因素的影响。
(4)  “天道酬勤”激励一代又一代的莘莘学子,请你根据自己所学的生物知识尝试解释其中所蕴含的科学道理:虽然遗传因素不可改变,但可以 来提高自己的学习能力。(两空均写出一点即可)
资料分析题 普通