材料一草履虫不喜欢二氧化碳浓度高的环境，当草履虫在游动过程中偶然靠近水中的一个二氧化碳气泡时，由于气泡酸性太强，它们会停止游动，然后向后游，转动大约30度后，再向前游，如果又游到距气泡太近的地方时，它们便重复上述的方式移动，最后聚集在离气泡较远的微酸性区域。材料二成年的黑猩猩会利用经验来解决问题，当香蕉被挂到高处够不到时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。

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1. 材料一草履虫不喜欢二氧化碳浓度高的环境，当草履虫在游动过程中偶然靠近水中的一个二氧化碳气泡时，由于气泡酸性太强，它们会停止游动，然后向后游，转动大约30度后，再向前游，如果又游到距气泡太近的地方时，它们便重复上述的方式移动，最后聚集在离气泡较远的微酸性区域。

材料二成年的黑猩猩会利用经验来解决问题，当香蕉被挂到高处够不到时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。

(1) 据上述材料分析，动物的行为按获得的途径可分为行为和行为。

(2) 材料一中草履虫的行为属于行为，这类行为是动物，就有的，由动物体内的所决定的行为。

(3) 材料二中黑猩猩的行为属于行为，这类行为是在的基础上，通过环境因素的作用，由和而获得的行为。

【考点】

先天性行为和学习行为;

【答案】

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资料分析题普通

1. 仔细阅读以下两个材料，分析并回答相关问题。

材料一：大马哈鱼属于冷水性溯河产卵洄游鱼类，幼鱼在海洋里生活3~5年，通常4龄达到性成熟，成熟后回到江河产卵。大马哈鱼终生没有见到过它们的双亲，但它们却能沿着与父母相同的路线洄游。

材料二：生物学家曾做过这样的实验：将章鱼放在大鱼缸里，中间放-块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，玻璃板的高度低于鱼缸的高度，使章鱼能从鱼缸的一侧越过玻璃板游向另一侧。将食物（如小虾）放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱碰，不会绕过玻璃板去捕捉食物。多次碰撞后，才能越过玻璃板去捕捉小虾。而狗能较快地学会绕道取食；猴子只需一次就能学会绕道获取食物。

(1) 材料一中，大马哈鱼洄游的行为属于行为，是生来就有的，由动物体内的所决定的行为。

(2) 材料二中，章鱼、狗和猴子越过障碍获取食物的行为是动物在因素的基础上，通过环境因素的作用，由和学习获得的。

(3) 受到材料二实验的启发，小苗对本班的每个同学的学习成绩有差异而感到疑惑。你能帮助她解释其中的原因吗？学习能力的差异受到等因素的影响。

(4) “天道酬勤”激励一代又一代的莘莘学子，请你根据自己所学的生物知识尝试解释其中所蕴含的科学道理：虽然遗传因素不可改变，但可以来提高自己的学习能力。（两空均写出一点即可）

资料分析题普通

2. 阅读下面的材料并回答问题。

材料一一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。

材料二很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然机会碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其它大山雀也学会了偷喝牛奶。

(1) 美国红雀喂金鱼的行为属于什么行为？

(2) 美国红雀喂金鱼的行为是由什么决定的？

(3) 动物的学习行为对动物维持生存的意义是什么？

资料分析题普通

3. 材料一：科学家做过这样一个实验。人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林，来到海滩取食红薯。一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法。

材料二：黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间，它们在西班牙孵卵育雏。在埃及，黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋，并可利用工具---石块把蛋砸开。科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养，它们从来没见过鸵鸟蛋。当秋季来临，所有的兀鹫都返回埃及，科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞，并在它停留的地上放上鸵鸟蛋，人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋，并把它吃掉。请你分析：

(1) 从动物行为获得的途径来看：“材料一”所表达的猴子行为是属于动物的行为？

这种行为是获得的？

(2) 从动物行为获得的途径来看：“材料二”所表达的黄面兀鹫行为是属于动物的行

为？这种行为是由决定的？

(3) 动物的大脑皮层越发达，学习能力就，动物行为的产生，除运动系统外，还受到和的调控。

资料分析题普通