3.
阅读材料,回答问题。
材料一 唐代应考的有许多门第子弟,在家庭中有家教熏染,并早已懂得许多政治掌故。宋代参加考试的平民子弟比重加大,促进社会阶层的流动加速,扩大了封建统治基础。除却少数几个家庭外,农村子弟,骤然中式,进入仕途,对实际政治自不免生疏扞格。唐代考试,有公卷通榜之制。据社会及政府先辈舆论来拔取知名之士,却不专凭考试之一日长短。宋代有糊名之制,对防止徇私舞弊、促进考试公平起了一定的作用。所凭真实考试成绩。如是则考试防制严了,有时反得不到真才。唐代考试在礼部,分发任用在吏部,礼部及第,来必即或任用,因而仍多经各衙门长官辟署,借此对政事先有一番实习。宋代官员任用权由中央政府掌握,加强了中央集权。朝廷刻意奖励文学,重视科举,考试合格即可入仕,只要及第即得美仕。
直到晚清,西方人还借鉴了此制度,而我们却吐弃了。幸而孙中山先生,重把此制度提出,列为五权之一。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
材料二 1913年北洋政府以法律条文的形式确立考试制度,公布《文官考试法草案》《典试委员会编制法案》,标志民国考试制度建立。成立专门的考试机构,1916年6月成立文官高等典试委员会,举行第一次文官高等考试。限定考试人员资格,规定年满25岁的中国男子,在国立大学或高等专门学校、教育部指定的国外大学或高等专门学校学习3年以上,具有毕业文凭者才能考试。考试分4次,考试形式具有多样性,规定:凡中等以上学校毕业或具有相当资格者,可免甄录试。初试合格者,送官署学习两年后可直接参加下次大试。大试和口试及格,依《文官任用法》任用。具有近代化特征。这次考试因袁世凯暴毙,政局混乱,许多人没有被任用。
——摘编自韦庆远、柏桦编《中国政治制度史》