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1. 从生物体的结构层次分析,下图中与其它三者不同的是( )
A.
B.
C.
D.
【考点】
植物体的结构层次; 植物体的主要组织; 植物体的器官;
【答案】
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单选题
普通
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
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1. 下图所示生物体结构层次,属于器官层次的是( )
A.
B.
C.
D.
单选题
容易
2. 下图是天竺葵叶片及其内部结构示意图。图中包含的植物体结构层次有( )
①细胞 ②组织 ③器官 ④个体
A.
①③④
B.
①②③
C.
②③④
D.
①②④
单选题
容易
3. 萝卜、白菜是常见的蔬菜。在农业生产上,种植萝卜、白菜时应该( )
A.
促进根、叶等繁殖器官的生长,抑制花、果实等营养器官的生长
B.
促进花、果实等营养器官的生长,抑制根、叶等繁殖器官的生长
C.
促进花、果实等繁殖器官的生长,抑制根、叶等营养器官的生长
D.
促进根、叶等营养器官的生长,抑制花、果实等繁殖器官的生长
单选题
容易
1. 同学们选取番茄果实的果皮、果肉和其内的“筋络”制成临时装片在显微镜下观察,如图所示,下列说法正确的是( )
A.
果皮、果肉和其内的“筋络”可通过细胞分裂形成
B.
果皮位于果实的最外面,属于上皮组织
C.
从结构层次的角度来看,番茄植株与果实属于同一层次
D.
图3所示番茄“筋络”属于输导组织
单选题
普通
2. 生物体是有一定结构层次的,对如图所示的描述正确的是( )
A.
组成乙的细胞结构和甲是相同的
B.
乙所示的胃和丙中的叶属于同一结构层次﹣﹣器官
C.
丙中叶片的上、下表皮分布有保护作用的上皮组织
D.
丙和丁的生物体结构层次是相同的
单选题
普通
3. 某班正在进行“吃出名堂来—品橘”主题活动,下列关于橘子的结构认识不正确的是( )
A.
红色的橘皮主要由保护组织构成
B.
橘瓣外白色的“筋络”含输导组织
C.
大家吃的橘瓣含大量的营养组织
D.
橘子的种子属于器官,整个橘子属于系统
单选题
普通
1. 请将“绿色开花植物的结构层次”概念图补充完整:
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
读图理解题
普通
2. 植物体的根茎叶属于
(选填“组织或器官”)。
填空题
普通
3. 保护组织覆盖在植物体
,对内部的各种组织起到
作用。保护组织能减少植物体内水的丢失,防止病原微生物的侵入,还能控制植物体与外界的
交换。
填空题
普通
1. “不忘初心,牢记使命”,“从精准扶贫”到“乡村振兴”以习近平同志为核心的党和国家领导人一直以来不忘为百姓谋幸福。我县有许多农民在政府的扶持下种植大棚蔬菜而脱贫致富。番茄是常见的大棚蔬菜,如图是番茄的生长过程,请据图回答下列问题:
(1)
A细胞在分裂过程中,细胞核中
变化最明显,它会先经过复制然后平均分配到两个新细胞中。结果产生的新细胞和原细相比,主要的遗传物质
(填“减半”或“不变”)。
(2)
A细胞经过a过程形成了B1~B4,不同形态的细胞群,则a过程为细胞
(填“分裂”或“分化”),我们食用的番茄,在结构层次上属于
。
(3)
取出一个番茄,用开水烫过后,撕下一层薄薄的表皮,这层表皮属于
组织。
(4)
按照从微观到宏观的顺序写出番茄植物体的结构层次:
(用文字和箭头表示)。
综合题
普通
2. 据图回答下列问题。
(1)
从结构上看,绿色开花植物体的营养器官器官分别是
、
、
。
(2)
②③④表面的表皮细胞构成
组织。
(3)
这个植物体的结构层次从微观到宏观的描述为
。
综合题
普通
3. 番茄是我们生活中经常食用的蔬菜,在全世界广泛栽培。请回答下列有关问题。
(1)
从图1中我们可以看出,番茄的植株是由根、茎、叶、花、
、种子这些器官构成的。
(2)
剥下的番茄表皮属于
组织。将番茄从中央切开,会看到番茄的果肉中有一条条“筋络”,这些筋络就是
组织,其功能是
。
(3)
从微观到整体来描述,番茄的结构层次可概括为
。通常我们食用的番茄属于
结构层次。
(4)
图2是在光学显微镜下观察到的番茄果肉细胞。请写出能明显看到的结构:
。
综合题
普通