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1.
(1) 利用图甲所示实验装置探究“动能的大小与哪些因素有关”。实验时让小车A从斜面上由静止开始滑下在水平面上将木块B推出一段距离。实验运用了控制变量法：让质量不同的小车从斜面的同一高度滑下，探究动能与质量的关系；让同一个小车从斜面的高度滑下，探究动能与速度的关系。实验中动能的大小无法测量，我们通过来判断小车动能的大小；
(2) 如图乙所示，它们的电路连接情况不可见，闭合开关，两个小灯泡同时发光；断开开关，两个小灯泡同时熄灭，不借助其它器材，小明设计了一个简单的方法，判断它们是串联还是并联，方法是：断开开关，，闭合开关，若另一个小灯泡还能发光说明是。
(3) 使用电压表测量时，电压表必须联在被测电路两端，并使电流从电压表的流入，被测电压不能超过它的。
【考点】
探究影响物体动能大小的因素; 串联电路和并联电路的辨别; 电压的测量及电压表的使用;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
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1. 如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处由静止开始滚下（mA= mB < mC ， hA= hC>hB）推动纸盒运动一段距离后静止。

(1) 实验中通过观察比较（选填“小球”或“纸盒”）动能的大小；
(2) 实验中通过控制相同，使得小球到达水平面初始位置时的速度相同；
(3) 分析比较实验甲与实验乙，可得出结论：。
实验探究题 普通
2. 汽车的“超载”、“超速”是许多公交事故造成安全隐患的重要因素。图1是小明放学回家的路上时见到的两小车追尾相撞事故。小明觉得此次事故可能与汽车“超载”、“超速”有关，于是他利用a、b两球通过斜面滚下，撞击水平面上的木块来探究物体动能大小与哪些因素有关，如图2所示，实验中 ， 。

(1) 从能量转化的角度来看，一般情况下动能越大，造成的破坏就越；
(2) 该实验是通过比较来反映小球动能的大小，这种研究方法叫；
(3) 通过比较两次实验，小明可以推理出：在速度相同的情况下，汽车的质量越大，其动能就越大，发生交通事故时造成的伤害就越大；
(4) 通过比较甲、丙两次实验，小明可以推理出：在相同的情况下，汽车的越大，其动能就越大，发生交通事故时造成的伤害就越大；
(5) 根据本实验所得出的结论，请你提一条安全行车的倡议：。
实验探究题 普通
3. 如图（a）所示为“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验，将小钢球从同一斜面上由静止开始滚下，推动同一木块在水平面向前移动一段距离s后停下。先后完成甲、乙、丙所示的三组实验。

(1) 小钢球在滚下斜面的过程中，其动能大小是通过（选填“高度h”或“距离s”）的大小来反映的；
(2) 分析比较甲和乙两组实验可得：物体质量相同时，速度越大，动能越；
(3) 分析比较两组实验可得：物体速度相同时，质量越大，动能越大；
(4) 综上可知，交通管理部门设立如图（b）所示的交通标志牌是为了对不同车型设定不同的最高；
(5) 在实验中，若增大水平面的粗糙程度，则木块移动的距离将（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
实验探究题 普通