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1. 关注政治生活。

（1）阅读漫画一、漫画二，公民分别是通过哪些途径行使民主权利的？

（2）请你说明漫画三中公民的行为对政府决策的影响。

（3）小明说，虽然我是中学生，但我经常关注政府网站“政务公开”的内容。你认为他的这一做法对其自身成长有何意义？

【考点】
公民参与民主生活的基本要求;
【答案】

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1. 为了更好地做好青少年的思想政治引领，深化青少年制度自信教育，引导青少年有序参与国家政治生活。某校组织开展了“模拟政协”提案征集活动。请你参与其中，结合自己所在地区的民生需求，完成一份“模拟政协”提案。

要求：观点明确，逻辑清晰，案由、案据和方案要聚焦主题。不要出现学校名称、学生姓名等具体信息。

●提案者：×××

所在学校：× × 中学

提案名称：____

●案由（提出此份提案的理由）

____

●案据（提出此份提案的依据）

____

●方案（具体建议）

____
简答题 容易
2. 2024年是人民代表代表大会制度建立70周年，为推动国家根本政治制更加深入人心，全国各地纷纷举办活动，组织青少年学生沉浸式体验，近距离感受人民代表大会制度的神圣庄严，体会全过程人民民主的真情实感，将民主法治厚植在青少年心中。

“对于中学生们而言，人民代表大会制度更多是存在于教科书中的抽象理念，人民代表大会只是能在新闻中看到的“庙堂之高”，总觉得庄严又神秘。但是模拟常委会以及与代表面对面交流，让大家亲身体验了人大代表履职行权的过程，发现了许多“身边的民主”。“向代表反映问题，办社区大讨论、向政府提建议，其实我们时常在用民主的方式解决问题。对我们而言，民主不再仅仅是一个概念，更应当成为一种生活方式。”学生代表说。

作为中学生，我们应该如何参与民主生活？
简答题 容易
3. 阅读材料，回答问题。

在学习“追求民主价值”这一课时，道德与法治老师围绕着“公民参与政治生活”的主题组织同学们开展探究性学习活动。老师向同学们呈现了许多关于正确参与民主生活的事例，并让同学们以学习小组为单位，讨论如何增强自身的民主意识。小丁对此不满地说：“我们不需要进行学习和讨论，因为参与民主生活是大人的事情，与我们青少年无关。”

联系所学道德与法治课程内容，结合材料，对小丁的观点进行辨别与分析。
辨析题 容易