1.
同学们对学校的“智慧农场”展开项目式学习。
任务一：调查
（1）调查使用化肥、农药的利与弊。下列说法属于“利”的是（填字母）。
a．提高产量 b．水体含磷量升高 c．杀鼠剂造成鸟类减少 d．降低劳动力成本
任务二：检测
（2）同学们利用（填“试纸”或“
计”）测得该土壤浸出液的
为5.8；植物吸收营养元素的效果如图，栅栏越宽则吸收率越高，该酸碱度下农作物对（填名称）吸收效果最好。
任务三：探究
项目小组对劳动课用的营养液成分展开探究。老师提示营养液是由和
、
、
中的两种或三种混合配制而成。
【提出问题】营养液中除了外，还有什么成分？
【进行猜想】
（3）猜想I：和
猜想Ⅱ：和
猜想Ⅲ：
猜想IV：、
和
【查阅资料】和
不溶于水也不溶于稀硝酸；
不溶于水，溶于酸。
【实验探究】
（4）
实验步骤 | 操作 | 现象 | 结论 |
i | 取适量营养液于试管中，加入适量的氢氧化钾溶液，充分微热 | 猜想IV成立 | |
ii | 往“步骤i”后的溶液中依次加入过量的硝酸钡溶液和稀硝酸，静置 | 先产生白色沉淀，然后 | |
iii | 往“步骤ii”后的上层清液中滴加少量的溶液 | 产生白色沉淀 |
【反思评价】
（5）i．“步骤i”证明营养液中含有（填离子符号）。
ⅱ．“步骤iⅱ”发生的反应化学方程式．
【考点】
溶液的酸碱性与pH值的关系;
盐的化学性质;
常见化肥的种类和作用;
