1. 阅读材料,回答问题。

材料一   资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切时代创造的全部生产力还要多,还要大。工人阶级变成赤贫者……共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布:他们的目的只有暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。

———1848年《共产党宣言》

材料二   列宁同志时期“强攻”办法即最简单、迅速、直接的办法来实行社会主义的生产和分配原则的尝试已告失败。1921年春天的政治形势向我们表明,在许多经济问题上,必须退回到国家资本主义的阵地上去,从“强攻”转为“围攻”。如果我们不能实行退却,即把任务限制在较容易完成的范围内,那我们就有灭亡的危险。但是现在延缓速度就是落后,而落后者是要挨打的。你们愿意让我们的社会主义祖国被人打垮而丧失独立吗?如果你们不愿意,那么你们就应当在最短期间消灭它的落后状况,而且在它的社会主义经济建设方面展开真正的布尔什维克的速度。

——摘编自斯大林《论经济工作人员的任务》(1931年)

(1) 结合所学,谈谈你对“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切时代创造的全部生产力还要多,还要大”的理解。并分析《共产党宣言》的发表的理论意义和现实意义。
(2) 选做题:以下两个小题,请任选一个作答。(如果两个都答,按第①个小题计)

①依据材料二,结合所学,列宁时期“强攻”和“围攻”各是什么政策。并分别指出其影响。

②依据材料二,结合所学,指出“布尔什维克的速度”发展模式形成和结束的标志。并分析该模式的影响。

(3) 随着社会主义力量的壮大,第二次世界大战前后,国际格局有何变化?综合上述材料,指出推动国际格局演变的决定性因素。
【考点】
马克思主义的诞生及意义; 苏维埃政府的新经济政策; 斯大林模式的影响及弊端; 美国的冷战政策;
【答案】

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1.

人民群众是推动历史发展的决定性力量,是历史的创造者。阅读下列材料,回答问题。

【见证王朝兴衰】

材料一:汴水通淮利最多,生人为害亦相和。东南四十三州地,取尽脂膏是此河。

——李敬方《汴河直进船》

(1)材料一中的“此河”指哪条河?结合所学知识,分析“此河”开通的意义。

【捍卫美国自由】

材料二:1864年,林肯说:“我们(指内战双方)都宣称为自由而战,但在使用同一名词时,我们所指的却不是同一件事。”对于北部来说,自由是“每个人”能够享有“他的劳动成果”;对于南部白人来说,自由意味着做主人的权威和地位-即拥有“任意处置他人及其劳动成果”的权力

——摘编自埃里克.方纳《美国自由的故事》

(2)根据材料二概括,美国内战期间,南北双方对“自由”的理解分别是什么?根据材料二并结合所学知识回答双方的分歧反映的焦点问题是什么?

【调政策迎新生】

材料三:一位士兵说:“大白天里就进行疯狂的抢劫!把我们家的粮食全搞走啦,连小石磨都抬走啦,法令上是说这样为劳动人民吗?”

——摘编自肖洛霍夫《静静的顿河》

(3)根据材料三并结合所学知识,分析苏俄实行了什么政策来解决材料三中士兵的控诉问题?该政策带来了什么影响?

【人民就是江山】

材料四:江山就是人民、人民就是江山,打江山、守江山,守的是人民的心。中国共产党的根据在人民、血脉在人民、力量在人民。

——习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话

(4)根据材料四并结合所学知识,请你举一例中国共产党人因“打江山、守江山”而深得民心的史实。
(5)综合上述材料,谈谈你对人民群众在历史发展中的作用的认识。
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