阅读材料，回答问题。材料一西周初年，诸侯国有800多个；到春秋初年，还剩下170多个；到战国时期，只有7个主要诸侯国了。——义务教育课程标准实验教科书《历史》材料二见下图秦朝的政治建制示意图材料三公元前127年，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地主。—

1. 阅读材料，回答问题。

材料一西周初年，诸侯国有800多个；到春秋初年，还剩下170多个；到战国时期，只有7个主要诸侯国了。

——义务教育课程标准实验教科书《历史》

材料二见下图秦朝的政治建制示意图

材料三公元前127年，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地主。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1) 材料一中的“诸侯国”来源于我国古代的哪一项制度？材料一直接反映了什么社会现象？其原因是什么？

(2) 材料二所示图中①应填什么？该图反映了我国古代哪一政治制度？

(3) 材料三中的“汉皇帝”是谁？该材料反映的是哪项政策？该政策产生了怎样的影响？

(4) 结合上述材料，你认为这一时期我国行政管理的发展趋势是什么？

【考点】

秦确立中央集权制;

【答案】

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综合题普通

材料一当周宣笼络天下的时候，尚且害怕外界的袭扰；抵御袭扰的措施，没有比亲近亲属更好的了，所以用亲属作为周室的屏障。

——译自《左传·僖公二十四年》

材料二 “天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”

——摘编自司马迁《史记·秦始皇本纪》

材料三西汉初期中央和封国力量对比。

综合题普通

历史地图、图片是帮助我们了解历史史实、探寻历史规律的重要途径之一。下列是围绕中国古代政治制度主题搜集的不同类型图片史料，读图并结合所学知识，回答问题。

【形势图】

（1）从图1可以看出西周实行怎样的政治制度？结合所学知识指出，该制度在当时带来的积极作用。

【示意图】

图2

（2）图2是秦朝政治建制示意图，其中①处应填写哪一官职？根据示意图2，指出该时期在地方上实行怎样的管理制度？

【数据图】

图3 ：《西汉初年中央和封国力量对比》

（3）图3反映出西汉初期中央面临怎样的问题？汉武帝为了解决这一问题采取了什么措施？

（4）综合上述史料和相关史实，你能探寻出怎样的历史规律？

综合题普通

阅读材料，回答问题。

材料一：周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，很像“掺沙子”。这是鉴于殷商孤立而亡的教训，属于周的创造。分封出去的邦国，仍是“有其土，田，人民”的地方实体，并实行贵族世袭统治，地方拥有实权。

——摘编自王家范《中国历史通论》

材料二：周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后。布履星罗，四周于天下。周之败端，其在乎此矣……秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰。不数载而天下大坏，其有由矣。咎在人怨，非郡邑之制失也。

——柳宗元《封建论》

综合题普通