1.
青春，成长的不仅仅是身体。七（1）班的班委组织同学开展了以下探究活动。阅读材料，完成问题。
材料一 1926年，于敏生于一个小职员家庭，他从小爱读书，爱问为什么。上学后，他发现，相较于老师只教授学生知识，却不告诉学生知识的根源，他更喜欢沉浸在“纯粹”的理论探索之中，并敢于对不合理的地方勇敢提出自己的观点。
材料二 中华民族从来不缺乏“赛先生”，从老一辈科学家，到新中国培养起来的杰出科学家，面对科研，他们身上都凝聚着同样的精神内核，就是创新严谨、求真务实。半导体物理学家黄昆曾记述：“科学研究贵在创新，要做到‘三个善于’，即善于发现和提出问题，善于提出模型或方法去解决问题，善于作出最重要、最有意义的结论。”这是对科学家创新创造之路的高度凝练。
(1)
谈谈成为于敏这样的“赛先生”要培养哪种思维?这种思维对于我们的学习和生活有什么意义?
(2)
阅读材料二，下面能体现创造性思维的有。（填序号）
(3)
结合两则材料，根据你所了解的老一辈科学家的事迹，谈谈青少年应该如何开发创造潜力。
①曹冲称象；②司马光破缸救人；③孔融让梨。
【考点】
思维的批判性与批判技巧;
开发青春的创造潜力;
